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导 读

新 闻写作中有鸿篇大文，但更多的则是写普通百姓、人间世态的「小稿」。

「写小」不是为写小而写小，而是因为「小」中有大，「小」有价值。用一滴水折射太阳的光辉，这极其考验记者编辑的功底。

那么，究竟如何做到「写小」？

一、小中有大，小中见大

一说「写小」，可能有人不屑一顾。其实，小中有大，小中可见大。

中新社高级记者王丹鹰在上个世纪90年代初，写了一篇题为【京城火锅热】的报道。这是一篇「写小」的稿子，通过写「火锅热」这一当时餐饮业的细微变化，反映了改革开放带来的百姓物质生活和消费心理的变化，可谓小中见大。

类似的稿子在媒体界出现了不少，包括舆论监督方面的内容也可以小中见大。人民日报【今日谈】专栏在上个世纪80年代初曾刊出一篇题为【取奶「长蛇」何时了】的短文，反映当时百姓每天早晨取奶排大队的困扰，呼吁有关部门增设取奶网点，促进了问题的妥善解决。

由此可见， 「写小」不是可有可无，而是媒体写稿的一条必经之路。通过「写小」来反映「大主题」。

二、为何要「写小」？

新闻写作中有鸿篇大文，但 更多的则是写普通百姓、人间世态的「小稿」。

为何是这样呢?

简而言之，这是由世间人和事物的特性所决定的。

大家知道，世间一切事物都是由一个个具体的「小事物」构成的。人们也都是从接触一个个具体的「小事物」来认识世界的。这里的「小」指的是一个人、一件具体的事儿（活动）、一个具体的单位（企业、村庄）等等。

就人而言，认识「人」这个概念，总是从接触具体的人如张三、李四、王五等来把握「人」的。脱离了一个个具体的人，是无法找到「人」的。依据这一特性，在新闻报道上就要求从「小」开始。

不要轻视这些「小」，俗话说，麻雀虽小，五脏俱全。通过个别反映一般，通过个性来反映共性，通过「小」来反映大主题，这是一个客观规律，我们理当认真遵循。

三、如何做到「写小」？

「写小」，要到实际生活中去寻「小」。

「小」在哪里？在实际生活中。人民日报社资深编辑钟立群老师曾说，百姓千千万，小事万千条， 只有深入到生活中去才能获得所要写的「小」。

在这方面，媒体界有很多到生活中寻「小」的鲜活事例：

人民日报社资深记者刘衡当年写的【妈妈教我放鸭子】一稿，是在深入采访中获得的「小」：1983年刘衡到湖北沔阳县采访，她可以写一篇大稿子，但她却另辟蹊径写了一个刚满18岁的全国最小「三八」红旗手、「鸭姑娘」陈惠容。

谈及她为何要写这个「小人物」？刘衡说，最初采访时并未觉得什么，甚至还曾「感到没啥好写的」。后来经过多次细聊发现，「鸭姑娘」所说的许多养鸭津津有味的趣事，展现了一幅幅美好的生活画图，令她陶醉其中，于是便以记述谈话的形式写出了这篇通讯。

在这里，我们感叹老记者刘衡的发现力，也明白了一个道理： 发现「小」固然很难，但只要坚持去做，锐意去发现，就会有所收获，有所成果。这里需要毅力，更需要一双慧眼。

「写小」，要善于发现「小」的价值。

也许有人觉得，人世间生活琐事，能有啥写的。乍一听这话有点合理成分，但终究站不住脚。

不错，对生活琐事不能去写。但对有价值的「小」，不仅需要去写，而且还要将之写好。这是我们新闻事业的性质所决定的。我们的新闻事业是人民的事业。

「写小」不是为写小而写小，而是因为「小」中有大，「小」有价值。换言之，只有具有新闻价值的「小」，才值得去写。

郑州晚报当年对「最美乡村女教师」李灵事迹的报道，可谓一个典型。他们从网络上了解到27岁的李灵只身来到郑州，陪同她的是一辆破旧的三轮车，她每天走街串巷专门为希望小学的孩子收集一些课外书。

随后记者进行跟踪采访，在2009年6月18日首发至2010年4月28日进行了连续报道。用近一年的时间、近50篇稿件，报道李灵这个「小」，可谓用心良苦。

为何要这样做呢？因为这是他们从生活中发现的极具价值的「小」：李灵为了孩子多读书甘于奉献的精神。 报道这个「小」，是为了充分展示「最美乡村女教师」的风采。

小结语

「写小」作为一种写作理念，应当深植于广大媒体人心中，并付诸写作实践中。不要以为「写小」就很容易，它实际上与「写大」有异曲同工之妙。采访、写稿、改稿等这一系列环节，都要切实做到。只有把这些基本功练好了，才能为写大稿积累经验。如果看不起「小」，不愿「写小」，那怎么可能「写大稿」呢？

文章经授权转载自微信公众号「华文融媒云」

作者 刘国昌系人民日报社高级编辑、人民日报海外版原副总编辑

主编：刘娟

编辑：蒋婷婷

值班编辑：李磊

校对：李媛 毛洁

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