2024年高考，后天就要开始了。
听说今年的高考，又有更多的省份，开始采用 「新高考」了。
「新高考」除了形式上有别于「老高考」之外，在内容上会有哪些「新」呢？
我以为，「新高考」的考题中，必将会加入大量的「新观点新观念新认知」。因为人工智能时代的高级人才，不仅要有知识，而且还要有快速理解并接受新知识新观点、更新认知的能力。想靠大学学的那点微不足道的甚至已经严重落伍已经被淘汰出局的知识，来应付未来，只能是痴人说梦而已。
退一步讲，如果孩子没有快速理解并接受新知识新观点的能力，那么到了大学，尤其面对一些日新月异的专业，就会很难应付的。 这也就是学历越高的大部分人，反而没有一些学历低的人顽固倔强的原因，反而更爱学习更爱阅读的原因。
或者说，学习与阅读的主要目的，就是为了发现新观点新观念，以能随时更新愚见成见偏见，以防止抱残守缺孤陋寡闻。
如果考生在备考过程中，或者说在平时的学习过程中，不太接触「新观点新观念新认知」，甚至排斥新观点新观念新认知，而是继续用刷题用补课来应对的话，那么，可能就会吃亏的。
一些「新观点新观念新认知」，不仅是考考生，其实也考家长。如果家长不习惯接受新观点新观念，不习惯更新认识，那么，孩子可能就会顽固，对新观点新认知就会排斥的，不接受的，就会将出题人的本意理解不到位，很可能将题目做错的。
在教育孩子方面，如今有很多新的观点新的认知新的做法，但一些家长对这些新认知新做法往往会排斥，往往会固执己见，还是相信自己耳熟能详的那些陈旧观念与做法。
就如现在还有一些人，会秉持「棍棒之下出孝子」，还迷信「头悬梁锥刺股」的刻苦精神，甚至还觉得「衡水模式」是培养人的模式。
好几年前，我看了一篇育儿方面的文章。在这篇文章里面，我看到了跟我认知完全不同的观点：表扬孩子，要表扬过程，而不要干巴巴地只表扬结果。例如尽量不要用「你真棒」这样的表扬用语。
起先，我根本理解不了这个观点，也不认可这种观点，当然也就不会按照这个观点去做了： 用「你真棒」这种表扬，多带劲多直接多言简意赅啊，还可以随时随地不假思索脱口而出啊，随时随地可以让孩子处在父母积的暗示与认可的氛围中啊。
只不过，在长期陪伴孩子成长的过程中，我慢慢意识到「表扬与肯定过程与行为」这种观点更可取：表扬不是目的，而是为了孩子能够在正确的道路上再接再厉。表扬过程的话，孩子就知道什么样的行为是合理的，是可以继续的；但如果侧重于表扬结果，孩子可能就不太在意努力的过程，甚至会为了一个好结果而不择手段的。
我改变了我的观点后，也就慢慢不再心不在焉地表扬与肯定孩子了，孩子也就慢慢习惯了具体的过程与行为被表扬被肯定甚至被批评，也就不会在意那些干巴巴鸡肋式的「你真棒」的表扬与肯定了。
孩子昨天的月考，考了语数外与物理，今天考化学与生物。
昨天晚上，孩子跟我说了一个英语阅读理解题：大意是老师如何鼓励学生学习数学的。
孩子说这个阅读理解她应该理解得很到位，因为孩子知道表扬与肯定，应该表扬与肯定过程，而不是表扬结果。
我觉得孩子理解得不错，而且我觉得这样的题目，对不少孩子来说，是有难度的，因为文章里面的观点完全是「新观点新认知」，还不是主流认识与做法，一些习惯「你真棒」表扬与肯定的孩子，可能就理解不了这种表扬与肯定的局限性与落后性，当然也理解不了表扬过程的先进性。
如今不少父母，已经不太批评指责孩子了，而是习惯表扬与肯定孩子了。经常可以听到父母表扬与肯定孩子的一句话：宝宝你真棒。
「宝宝你真棒」这种表扬与肯定，其实对孩子来说，没有多少作用的，而且孩子听多了，会腻味，会觉得没有意思的，也就会失去表扬与肯定的价值。
如今的不少父母甚至一些老师，还格外在意孩子或者学生平时的学习成绩，要是成绩好，就会表扬；要是成绩差，就会批评。
为什么教育部不让学校公开学生的学习成绩与排名呢？一个原因就是防止一些孩子过于喜欢成绩好后的表扬。
成绩好不是说不值得表扬，而是有些孩子，会走火入魔，将学习的重点放在了考试成绩上。学生时代过于在意学习成绩的人，考好成绩好分数是为了得到表扬与肯定的孩子，走向社会后就会热衷于面子工程，就会擅长表面功夫，即使弄虚作假也不觉得良心不安的。
自然而然，这可能也是新观点，一些人不认可的。
所以说，为了孩子能够更好地适应「新高考」，适应新的时代，那么，就得让孩子磨炼接受新观点新观念新认知的能力，而不是沉迷在历史的旧纸堆里，沉迷在题海之中。
