如今的学校教育，老师与学生都很努力，都很累。
只是，这累来累去，最终的结果，大多人被培养成了「工具人」： 只会按照他人的具体安排做事，只会模仿，不太会按照规律做事，不太会独立将一件比较棘手难办的事情耐着性子做好，更不会想着法去创新了。
或者可以说，如今的学校教育，由于过于侧重于应试教育，以至于教育出来的人会「做题」，但不太会「正确做事」：急于求成，有问题藏着掖着不改，盲从权威。
一些有远见的父母，为了防止孩子成为「工具人」，也为了孩子能有「拼搏精神」，就会让孩子阅读不少名人传记与励志故事来学习「成功之道」。
「纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行」。书上看到的「成功之道」，要想成为孩子身上的，就得让孩子去亲自体验才行的。不然，孩子可能就会陶醉在「纸上谈兵」的层次的： 什么都知道，但什么都做不到，眼高手低了起来。
前两天，我做了一件事情，那就是删除了社交平台上我之前上传的孩子的所有滑雪视频。
我为什么这样做呢？
因为我觉得孩子最近将大众滑雪滑得有些进步了，该进阶到下一阶段了。删除过往滑雪视频类似于孩子小学毕业上了初中之后，小学的书本被卖掉一样。更重要的是，我觉得孩子之前的滑雪滑得不好，全是问题，我们都不愿意看了。「己所不欲勿施于人」，所以也就干脆删除了。
从孩子小学二年级开始，我们就开始接触双板滑雪。孩子从小学六年级开始，接触单板滑雪。这么多年的努力，孩子终于将双板与单板滑得有些样子了。
孩子经过多年努力，终于初步将滑雪这事做好，我觉得非常有意义，因为这可以让孩子更好地学习如何有效做事。
(一)：循序渐进，不急于求成
双板滑雪入门容易，但要想进阶，就会越来越难。
其实不仅仅双板滑雪是这样，学校的学习也是这样。小学初中的语数外物理等，都不太难，都很好入门，但到了高中到了大学，要想学好，就有些难度了。
为什么双板进阶让不少人觉得难呢？
根本原因是不少人不重视基础，不愿意按部就班循序渐进地去学习，而是急于求成。也就是说，不少学双板滑雪的人，不太愿意花时间用在学犁式动作与半犁式动作上，不愿意刻意练习基础平行式动作。不少学双板的，不仅急着追求平行式，追求卡宾，而且追求贴地卡宾。
「欲速则不达」，正是由于犁式动作不过关，基础不好，所以即使急着进阶平行式，即使使出浑身解数练习卡宾，但只会始终学不会，始终滑得有问题。
内腿承重，外髋落后，A 腿K腿A板V板，没有弯形不会控速，上下身没有分离等问题，根本原因就在犁式动作不过关。
正是孩子经常练习犁式动作，很重视犁式动作，而且只要改正进阶时不对的动作就会回到犁式动作，所以孩子的平行式就滑得好一些了，弯也比较圆了。
当然，目前的滑行还是有不少问题的。例如右弯会内倒(弯末向弯内倒，弯初向弯内倒叫内倾)。
(二)：不盲从建议
由于我们经常滑雪，所以就认识了不少雪友，也就会在一起时不时会讨论滑雪技术，有些雪友就会给一些「个人建议」。
有些「建议」，我让孩子接受了，但有些建议，我就让孩子没有接受，没有盲从。
孩子从半犁式进阶到平行式的时候，有雪友就建议孩子不要用窄板距滑行，说窄板距滑行以后会有不少问题的。
孩子半犁式动作并板后，板子之间距离比较窄，不像一些人半犁式动作并板后板子之间还能放下两三块板子那样宽。
我觉得孩子的板间距不过于窄，于是就没有听这个「建议」，而是让孩子我行我素：板间距能窄就能宽，但能宽却不容易窄。
什么样的板间距是好的板间距呢？很简单，两块板子外刃间距与髋同宽就可以了。只有这样，才能滑出比较好的平行式： 板子平行，小腿平行，大腿也是平行的。而宽板距滑行时，大腿往往很难平行的。更何况，窄板距滑行本身也是双板滑雪的一项基本能力。
(三)：不藏着掖着问题，勇于改正问题
孩子是左撇子，右腿没有左腿灵活有力，所以双板滑雪时，左弯常常会右髋落后。这右髋一落后，在弯中下压后，就会撅屁股，姿势过于难看。
反反复复改正了这个动作之后，孩子滑行不仅好看了，主要是滑得更稳了，滑行体验更好了。
初步学会滑雪这件事情，也让孩子学会了如何做比较难比较棘手的事情： 做任何事情，都要循序渐进，不能急于求成；对他人的「好心建议」，也得分析，不能不分青红皂白地盲从；错误与 问题不可怕，怕的是逃避问题，藏着掖着问题，不改正问题。
