為了增加名校申請時的學術優勢，除了穩固課內標化成績，越來越多學生選擇參加 國際競賽 。
參加競賽的學生越來越多，導致市面上逐漸出現了一些 「價效比」不那麽高的賽事計畫 。如果將大量學習時間放在這些計畫中，對學生個人發展及未來申請都幫助甚微。
參加競賽對申請真的有用嗎？采訪了歷年一些成功被名校錄取的學生家長，在他們看來， 為什麽要讓孩子參加競賽？又該參加哪些競賽？
01
為什麽讓孩子參加競賽？
競賽，不建議從眾 。是否要參加競賽，需要 從孩子自身出發 。就像課內基礎還沒搭建好的情況下參加競賽，只會竹籃打水一場空。
有人會說讓孩子參加競賽就是為了拿獎，獎項越多越好，但其實沒有一所學校表示因為拿獎多就能無條件錄取。
參加競賽的根本目的是想 讓孩子了解自己的學術能力，證明自己所做出的學術探索與努力 。好的競賽成績是錦上添花，但不是參加競賽的唯一目的。
競賽題目通常難度都比較大，參加競賽對於孩子來說也是一次「 冒險 」。
能夠一個人解決未知難題，這個過程可以 提高學術信心和興趣 ，不僅對當前的標化學習有幫助，對後續申請環節，如個人文書和牛劍筆面試，也相當於提前做了規劃準備。
一些賽事計畫會匯集來自各地的學生，這為孩子提供了一個獨一無二的平台，讓他們跨越地理和文化的界限， 與同齡人交流思想、分享見解 ；
不僅能學到各種新穎學術理念和學術成果，還能深入了解多元文化的魅力， 培養合作領導、語言交流、國際意識和跨文化交流能力 。
02
參加競賽時要避免哪些誤區？
上文提到競賽拿獎可算作誤區之一，而另一點，就是
對參賽數量的追求
。
其實 參加的競賽數量並不是越多越好 ，申請名校要做的準備頗多，而時間和精力有限。競賽是標化的補充不是代替，拿到名校入場券首先由標化決定。其次，很多時候一個高含金量競賽可以抵多個普通獎項。
在參加的賽事計畫選擇上，有可能 缺乏對孩子未來發展的長遠規劃 ，只是跟風讓孩子參加競賽，沒有考慮到競賽與未來專業選擇、職業規劃的關聯性，這點也是誤區之一。
03
如何選擇適合孩子參加的賽事計畫？
有著明確目標，成功規避參賽誤區，尊重孩子的興趣和意願
，根據孩子的實際情況，選擇合適的競賽計畫即可。
如果孩子已經有了明確的未來專業方向，可以選擇與該專業相關的競賽計畫。尚未確定專業方向，可以選擇與孩子興趣和能力相匹配，或一些 綜合性強、能鍛煉多方面能力 的競賽。
優先考慮那些 有權威機構背書、歷史悠久、影響力廣泛 的計畫，重視競賽的含金量和認可度，避免參加一些商業性質濃厚、缺乏專業性的競賽。
比如可以先尋找與院校有直接聯系的競賽計畫。以物理專業為例，牛津大學物理系點名 BPHO ，在劍橋大學自然科學專業推薦的課外賽事中也出現了BPHO的身影↓：
BPhO（British Physics Olympaid），英國物理奧林匹克競賽， 由牛津大學物理系主辦 ，行政辦公室也設在牛津大學物理系，是英國中學生物理競賽中含金量超高的計畫之一。
此外，數學方向的 UKMT、AMC ；化學方向的 UKCHO、CCC ；生物方向的 BBO、USABO 都是院校直接推薦或與院校有間接聯系的知名賽事計畫。
一些相對較為小眾的賽事計畫，可以透過檢視 獲獎比例、參賽選手分布、競賽級別及舉辦方 來判斷含金量；
如果參賽學生都能拿到金獎或蕞高獎項， 無法證明學生之間的學術差異 ，側面說明這項賽事計畫價效比並不高。
在備賽過程中要 鼓勵孩子自主學習和獨立思考 ，培養他們的學習能力和解決問題的能力，正式開始進行備賽準備前，可以先留出一定的時間鞏固課內學術基礎，提醒孩子制定合理的學習計劃。
同時，也要及時關註孩子的身心健康狀況。鼓勵孩子 以積極的心態面對競賽 ，將競賽視為一次學習和鍛煉的機會。如果出現過度疲勞、焦慮等負面情緒，要及時進行疏導和調整。
暑假來襲，我們提供 一系列申請規劃服務 ！
以未來專業為導向，幫助同學們規劃國際競賽，覆蓋 AMC BBO NEC CCC STEP EPQ 等國際競賽及科研活動，專註每一細節，精研解題思路，模擬實戰不停歇！
你將獲得：
⏩ 客製講義+分類題庫+教材/課程大綱+配套書單
前測階段摸清學生自身優勢和薄弱處， 確定 個人國際賽事規劃路徑 ，走穩第一步。
模考測試+診斷報告 ，及時了解自身學習情況便於調整學習方向。
⏩ 經驗豐富的教學團隊+認真負責的課後督促
學科老師 1v1跟進學習狀況 ， 設定賽事答疑群，定期分享學習進度，答疑解難，實作課後「保溫」，搭建與家長、學生溝通的橋梁！
科學+負責 ，是我們一直以來的理念，勢必根據每個學生的特點，幫助大家更好實作目標，全面吸收知識點！
競賽課程完整展示↓
