珍惜那個還願意對你嚴厲的老師 。
01
以前聽過一句話：
唐僧不念緊箍咒，
悟空終生是頑猴。
所謂嚴師出高徒，
但如今，
史上最憋屈的一屆老師已經出現。
02
前幾天，
河南駐馬店市西平縣一中學。
晚自習時，
一名學生因為沒完成作業被老師批評。
沒想到該學生懷恨在心，
下課時趁著老師不備，
拿起一把刀，就向老師紮去，
隨後該生就跳樓自殺。
03
幸運的是：
經過搶救， 學生和老師都無生命危險。
但整件事， 給所有老師重重一擊。
八年級。
中考分流前的重要時期。
河南的分流比例高達50%。
作為一位負責任的老師，
頂著被討厭、被罵的風險，
批評孩子沒有完成作業。
希望孩子能考上一所不錯的高中，
可是這個學生非但不感激，
反而一言不合就揮刀相向，
負責任的老師，
換來的卻是血的教訓。
04
我不知道，
這位背刺的老師，
重回講台時會是什麽樣心情？
會一如既往的負責任，
還是裝看不見，
選擇明哲保身？
而TA再遇到同樣不做作業的學生時，
還願去管嗎？
還敢去管嗎？
而這個學校的其他老師，
看到趙老師是這樣的遭遇，
還敢去管那些不做作業的差生嗎？
05
曾經一腔熱血，
滿腔抱負的老師，
逐漸選擇沈默。
這是一件多麽悲哀的事。
我們不知道的是，
越來越多負責的老師，
正在被「殺死」。
06
殺死負責老師的，
不只是學生，還有家長。
07
早前，江蘇揚州江都區實驗小學門口，
一位家長拉著橫幅跪坐在地，
斥責老師：
多次辱罵毆打學生。
本以為又是一無良老師的鬧劇。
可真相是：
這名學生上課時亂跑亂叫。
老師的批評根本不聽。
為了不影響同學，
老師把他帶到辦公室，
結果，他開始打砸辦公室。
兩個班的本子全部被他扔在地上，
還把牛奶倒在其他孩子的作業本上。
老師通知家長，
家長到了學校，
就指責老師打孩子，要求賠錢。
該名學生是學校有名的「小霸王」，
平時霸淩學生，毆打老師，
早已臭名昭著。
而他的家長，
更不是好惹的，
就因為老師用試卷在他的頭上敲了一下，
就訛詐該名老師幾萬塊錢才罷休。
這一次拉橫幅，
又說孩子爺爺被氣到心臟搭橋，
要求賠償一百萬。
08
駐馬店一位小學老師，
因為想提高孩子的語文素養
就把默寫古詩的成績發到了家長群，
本意是想和家長同步資訊，
共同提高孩子成績。
結果被一家長以：
「侮辱孩子自尊」為由，
要求老師登門道歉，
否則就告到教育局。
最終老師心灰意冷地說：
以後不會釋出任何學習成績到群裏，
作業做不完也不會留校。
跪求家長們不要有問題就把她告到局裏，
她還需要2607元的薪資養家。
還有永州市的一位老師，
班上一位學生只考了三分，
她因對學生負責，
就對該生進行了管教。
結果家長沖到學校對她拳打腳踢。
一次負責任，換來的卻是血的教訓。
都說現在的教育是：
把老師當聖人管，
把學生當祖宗供。
08
我想起了之前看過的一個段子：
一位學生上課時要上廁所，
老師沒同意，孩子尿褲子了。
老師被舉報：違反人權。
後來學生要上廁所，老師同意了，
結果學生滑倒了。
老師又被舉報：沒盡到監護義務。
沒辦法，學生再要上廁所時，
老師就陪著學生一起去了，
結果課堂裏剩下的學生發生打鬧，
老師再被舉報：擅離職守。
……
這就是如今老師的真實處境。
無論如何，老師都有錯。
家長一言不合就舉報、拉橫幅、鬧上網。
而可悲的是，
他們總能成功。
學校只想快點息事寧人，
只要有家長鬧，
不管原因是啥，
不管學生有多惡劣，
一律是先拿老師「開刀」。
網路更是拿神的標準對老師審判，
不能說錯一句，
不能做錯一點，
一旦抓住一個機會
家長、輿論集體絞殺，
分分鐘，老師就被釘在道德恥辱柱上。
09
那麽，我們試想一下：
如果越來越多負責任的老師被「殺死」，
會出現什麽樣的社會情況？
我看過兩張圖片：
第一張：
老師在講台上講課，
底下幾名學生光明正大的喝酒，
但老師熟視無睹。
第二張：
課堂上學生在底下睡覺，
老師繼續上課，
任他傲遊夢鄉。
有的學生聽得進就聽得進，
聽不見也沒有辦法了，
他們只能選擇明哲保身，變得佛系。
10
我身邊有很多老師。
跟他們聊天時發現：
他們很多人，
已經慢慢地選擇和自己和解。
一位朋友說：
學校每次大會小會上，
領導總會和他們強調：安全至上。
管不了就不管，別沒事找事。
還一個老師被舉報了幾次後，
學會了漠視。
學生上課睡覺、玩手機、不寫作業…
他都勸自己假裝看不見。
老師越來越不敢去管。
學生就越來越肆無忌憚，
教育就這樣悄無聲息地變壞，
而一切就是從老師無可奈何開始的。
學生有免死金牌，
家長有尚方寶劍，
唯獨老師，腹背受敵。
負責任的老師，
因為嚴苛而不被喜歡，
於是就在一次次背刺中寒了心。
負責任的教師被趕下講台，
才是教育最大的悲哀。
11
我承認，
這個世界上，不乏無良教師。
但我們還是要看機率，
大多走進這個行業的人，
都曾心懷理想。
輿論總是將老師塑造成一個神聖的職業，
又或是打造成一個十惡不赦的反面。
但我覺得，
我們更該把老師還原成一個真實的人。
12
老師其實很累。
很多老師的薪資並不高，
但卻做著高負荷的工作
有些老師清晨五六點就要出現在學校，
深夜十一二點才能回家。
上課一站就是一整天，
咽炎永遠也好不了。
備課、上課、改作業，
隨時要應對孩子間的矛盾紛爭，
還總要面對沒事找事的「子涵媽媽」。
他們也會有脾氣，
也會著急上火，
但他們的初心，
總是希望孩子好。
希望自己教育出來的孩子能有出息。
13
我也問過很多老師朋友：
你想過放棄嗎？
他們總說：累並快樂著。
當看到自己的學生成績慢慢提高，
當看到孩子們考上理想的學校，
當成功把一個走歪了的孩子拉回正途，
就會感到強烈的成就感，
就會覺得一切值得。
是，他們是熱愛著教育行業，
但他們承受不住的，
是家長的不理解，
是學生背後捅刀子。
是社會的無理審判。
是收起了他們教育孩子的權利，
卻塞給他們無限的責任和義務。
14
復旦大學錢文忠在演講中說得很好：
「憑什麽老師要為學生讓步？」
教育，教育，有教才會有育。
欣慰的是，近年來，
越來越多的教育局出台政策：
允許適度的懲戒。
把戒尺還給老師，
在我看來，
敢做出這個決定的人，
這才是對教育最大的負責。
15
【泰泉鄉禮·鄉校】中記載：
「無故而逃學一次，罰誦書二百遍；
二次，加樸撻，罰紙十張；
三次，撻罰如前，仍罰其父兄。」
學生犯錯，屢教不改，
老師有天然管教的權利。
甚至家長不聽，
還要連著一起懲罰。
16
魯迅在【從百草園到三味書屋】裏
回憶過自己的啟蒙老師，
他提到：
「他有一條戒尺，但是不常用。
也有罰跪的規矩，也不常用。」
我想這句話很好的詮釋了，
戒尺真正的意義。
戒尺存在的目的，
不在「打」，而在「戒」
我們把戒尺還給老師，
不是支持他們無限制的體罰。
而是在捍衛教師的威嚴，
給予他們管教的權 利 。
讓學生心懷敬畏之心。
很多人不知道的是，
老師的漠視，
才是孩子最大殺器。
等有一天，
老師不批評、不打磨、不教育。
那才是孩子，
真正走到了無可救藥的地步。
17
我也有孩子，
我的孩子在學校也會挑破搗蛋。
而我做的第一件事就是，
買了一把戒尺送到學校。
孩子有任何問題，
您就用這把戒尺管教。
您不用承擔任何後果，
這把戒尺就是我買給您的。
我最後發給老師的一句話是：
只有老師站直了，
挺起胸膛，敢教敢管，
才是教育真正的開始。
