2024年高考，後天就要開始了。
聽說今年的高考，又有更多的省份，開始采用 「新高考」了。
「新高考」除了形式上有別於「老高考」之外，在內容上會有哪些「新」呢？
我以為，「新高考」的考題中，必將會加入大量的「新觀點新觀念新認知」。因為人工智慧時代的高級人才，不僅要有知識，而且還要有快速理解並接受新知識新觀點、更新認知的能力。想靠大學學的那點微不足道的甚至已經嚴重落伍已經被淘汰出局的知識，來應付未來，只能是癡人說夢而已。
退一步講，如果孩子沒有快速理解並接受新知識新觀點的能力，那麽到了大學，尤其面對一些日新月異的專業，就會很難應付的。 這也就是學歷越高的大部份人，反而沒有一些學歷低的人頑固倔強的原因，反而更愛學習更愛閱讀的原因。
或者說，學習與閱讀的主要目的，就是為了發現新觀點新觀念，以能隨時更新愚見成見偏見，以防止抱殘守缺孤陋寡聞。
如果考生在備考過程中，或者說在平時的學習過程中，不太接觸「新觀點新觀念新認知」，甚至排斥新觀點新觀念新認知，而是繼續用刷題用補課來應對的話，那麽，可能就會吃虧的。
一些「新觀點新觀念新認知」，不僅是考考生，其實也考家長。如果家長不習慣接受新觀點新觀念，不習慣更新認識，那麽，孩子可能就會頑固，對新觀點新認知就會排斥的，不接受的，就會將出題人的本意理解不到位，很可能將題目做錯的。
在教育孩子方面，如今有很多新的觀點新的認知新的做法，但一些家長對這些新認知新做法往往會排斥，往往會固執己見，還是相信自己耳熟能詳的那些陳舊觀念與做法。
就如現在還有一些人，會秉持「棍棒之下出孝子」，還迷信「頭懸梁錐刺股」的刻苦精神，甚至還覺得「衡水模式」是培養人的模式。
好幾年前，我看了一篇育兒方面的文章。在這篇文章裏面，我看到了跟我認知完全不同的觀點：表揚孩子，要表揚過程，而不要幹巴巴地只表揚結果。例如盡量不要用「你真棒」這樣的表揚用語。
起先，我根本理解不了這個觀點，也不認可這種觀點，當然也就不會按照這個觀點去做了： 用「你真棒」這種表揚，多帶勁多直接多言簡意賅啊，還可以隨時隨地不假思索脫口而出啊，隨時隨地可以讓孩子處在父母積的暗示與認可的氛圍中啊。
只不過，在長期陪伴孩子成長的過程中，我慢慢意識到「表揚與肯定過程與行為」這種觀點更可取：表揚不是目的，而是為了孩子能夠在正確的道路上再接再厲。表揚過程的話，孩子就知道什麽樣的行為是合理的，是可以繼續的；但如果側重於表揚結果，孩子可能就不太在意努力的過程，甚至會為了一個好結果而不擇手段的。
我改變了我的觀點後，也就慢慢不再心不在焉地表揚與肯定孩子了，孩子也就慢慢習慣了具體的過程與行為被表揚被肯定甚至被批評，也就不會在意那些幹巴巴雞肋式的「你真棒」的表揚與肯定了。
孩子昨天的月考，考了語數外與物理，今天考化學與生物。
昨天晚上，孩子跟我說了一個英語閱讀理解題：大意是老師如何鼓勵學生學習數學的。
孩子說這個閱讀理解她應該理解得很到位，因為孩子知道表揚與肯定，應該表揚與肯定過程，而不是表揚結果。
我覺得孩子理解得不錯，而且我覺得這樣的題目，對不少孩子來說，是有難度的，因為文章裏面的觀點完全是「新觀點新認知」，還不是主流認識與做法，一些習慣「你真棒」表揚與肯定的孩子，可能就理解不了這種表揚與肯定的局限性與落後性，當然也理解不了表揚過程的先進性。
如今不少父母，已經不太批評指責孩子了，而是習慣表揚與肯定孩子了。經常可以聽到父母表揚與肯定孩子的一句話：寶寶你真棒。
「寶寶你真棒」這種表揚與肯定，其實對孩子來說，沒有多少作用的，而且孩子聽多了，會膩味，會覺得沒有意思的，也就會失去表揚與肯定的價值。
如今的不少父母甚至一些老師，還格外在意孩子或者學生平時的學習成績，要是成績好，就會表揚；要是成績差，就會批評。
為什麽教育部不讓學校公開學生的學習成績與排名呢？一個原因就是防止一些孩子過於喜歡成績好後的表揚。
成績好不是說不值得表揚，而是有些孩子，會走火入魔，將學習的重點放在了考試成績上。學生時代過於在意學習成績的人，考好成績好分數是為了得到表揚與肯定的孩子，走向社會後就會熱衷於面子工程，就會擅長表面功夫，即使弄虛作假也不覺得良心不安的。
自然而然，這可能也是新觀點，一些人不認可的。
所以說，為了孩子能夠更好地適應「新高考」，適應新的時代，那麽，就得讓孩子磨煉接受新觀點新觀念新認知的能力，而不是沈迷在歷史的舊紙堆裏，沈迷在題海之中。
