昨天是二十四節氣的「大寒節氣」，所以感覺很冷。
不僅很冷，而且還是多雲天氣。這樣的天氣，不太適合戶外滑雪運動。
但我跟孩子還是一大早就早早起來，去了雪場。
周六不僅冷，而且雪票價格也比平時貴，按照寒假的原來計劃是不去的。我之所以改變了主意，是因為我覺得我不帶著孩子去滑雪，孩子在家會用錯誤的方法學習數學。
孩子的數學寒假作業是做完三十多張單面卷子。前天孩子在家，從早寫到晚，一下子寫了十三張。按照這種「進度」，不出三天數學寒假作業就會被「突突完」。
只是，這種「突突」，利於在形式上完成寒假作業，卻不利於真正學習數學。更何況，做了一整天數學，腦子也該好好休息一下了。不然，第二天繼續「突突」，可能會傷腦子的，可能會身心疲憊精神倦怠的。
基於此，即使昨天很寒冷，票價比平日高，我們也去滑雪了。
今天，天氣依然格外冷，孩子在家繼續「突突」數學作業。我在想，要是明天不過於寒冷，我也得帶孩子去滑一天雪，別讓孩子明天還在「突突」數學了。即使不能去滑雪，也別讓孩子再「突突」數學了，還是「突突」別的科目吧！
數學學習，一定是先追求做題的品質，然後再追求數量。不少孩子之所以學不好數學，就在於不重視做題的品質，不重視做題時的大腦狀態。如果假期「突突」作業，尤其是數學作業，只能是弊大於利，根本不利於復習數學。
這麽幾年，我一直很重視孩子學習數學的方法，所以孩子如今對數學科目很感興趣。雖然目前成績還一般，但「興趣是最高的老師」，我相信孩子是能學好數學的。也正是因為孩子如今對學習數學有興趣，才會一整天做數學題不覺得大腦疲憊。
昨天在雪場，孩子時不時在雪道上會練習一些基本功，練習轉彎，以至於到傍晚回家前，我覺得孩子的雙板滑雪滑得又有進步了。
這三個雪季，孩子一直按部就班循序漸進學習雙板滑雪：從犁式動作開始學起。
犁式動作學會後，學半犁式動作；半犁式動作學會後，學基礎平行式式動作……
也就是說，孩子學習雙板滑雪，沒有好高騖遠不重視基礎，沒有眼高手低看不起基礎動作。這樣幾個雪季下來，雙板滑雪就滑得有點樣子了。
反觀那些不重視基礎動作的，平行式動作還滑得不熟練就急著滑碳烯的，幾年下來，也沒有多少提高；一些追求刺激一直滑小彎的，幾個雪季下來，也沒有多少提到；還有一些教練，一直教寬板距競技滑法，學員滑來滑去也不見多少提高，甚至滑起來板子都不穩，時不時就會出現V板的情況。
得益於重視基本功，重視基礎動作的訓練，循序漸進而不急於求成，所以孩子雙板滑雪就有了不少的進步。孩子也知道了基礎動作的重要性，也就會時不時練練基本功練練基礎動作。
學數學，就得在大腦異常清晰的情況下學習才行。如果大腦疲憊了，是不適合學習數學的。如果這個時候強學數學，那麽，不僅學不好數學，而且還可能因為效率低下感覺不好而對數學學習畏懼的，長期這樣學數學就會對數學厭惡的。 這個時候，學不好數學，一些孩子不會認為是自己的方法不適合，而是覺得數學太難，自己沒有學習數學的天賦。
學習雙板滑雪與學習數學得講求方式方法，不能亂來，同樣的，學習英語也得講求方式方法，不能亂來的。
孩子小學四年級的時候，開始在校培機構學習【新概念英語】。校培機構很註重英語課文的背誦，大部份孩子背概一課文都會背得很熟練。
但到了概二，大多數孩子就背不下來課文了。
我覺得想學好英語，單詞可以先不刻意背，但課文必須得能背得滾瓜爛熟。因為課文都能背下來，有了上下文語境，還會擔心單詞背不下來嗎？
孩子背概一課文，我從來沒有操過心，因為孩子的記憶力很好，這些課文也能很容易背下來。但到了概二課文，孩子背起來也有些費勁了。
這個時候，我才開始關註孩子的課文背誦。
我發現，雖然校培機構很重視背誦課文，但到了概二，卻不講文章結構(章法)，不過於重視文章意思的深層理解，依然是單詞短語與語法以及考點，學英語依然以考試為主。
於是，從概二開始的每一篇課文，我主要從章法與閱讀理解兩個方面給孩子講。我這樣給孩子講了後，孩子就能很熟練地將課文背下來。概二背完後，這幾年在幾乎每次滑雪的路上，孩子都會背概三；上個雪季背完了概三，如今在去雪場的路上背概四。
孩子透過背這些課文，到了高中後，學校英語就學得輕松不少。最主要的是，不管是英語課文，還是語文課文，只要涉及到背誦，孩子都能比較容易地背下來。
這個時候，我就意識到：學習知識其實並不難，難的是用更科學更合理更高效的方式方法，循序漸進，不急於求成地去學習。
