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上海!五一!高級計量Stata之因果推斷現場班_陳強親授

2024-04-21資訊

陳強老師親授Stata高級計量2024年五一現場班占座ing!

新課綱四天專註因果推斷, 獨家計量男神現場班!

課程資訊

培訓時間 2024年5月1-4日(四天)

培訓地點 上海市(提供交通住宿指南)

授課安排 上午9:00-12:00;下午2:00-5:00;答疑5:00-6:00

授課與答疑均是陳強老師本人

根據繳費順序安排座位

→ 贈送陳強老師【計量經濟學及Stata套用】視訊(時長46小時)

授課嘉賓簡介

陳強老師 分別於1992年與1995年獲得北京大學經濟學學士與碩士學位,2007年獲美國Northern Illinois University數學碩士與經濟學博士學位,現任山東大學經濟學院教授,博士生導師。主要研究領域為計量經濟學、機器學習、經濟史。已發表論文於Oxford Economic Papers (lead article),Economica,Journal of Comparative Economics,Stata Journal,【經濟學(季刊)】、【世界經濟】等國內外期刊。著有暢銷教材【高級計量經濟學及Stata套用】(第2版,2014),【計量經濟學及Stata套用】(2015),【機器學習及R套用】(2020)與【機器學習及Python套用】(2021)。2010年入選教育部新世紀人才支持計劃。

課程特色

特色 #1 透過四天心無旁騖的學習,全面而深入地了解高級計量學在因果推斷方面的最新方法及Stata案例實操。這是其他短期培訓所無法比擬的。

特色 #2 在夯實計量理論基礎的同時,迅速將學員們拉到當代計量實證研究的最前沿,使學員們可以先知先覺、決勝未來。

特色 #3 現場班全程由經典教材【高級計量經濟學及Stata套用】的作者陳強教授主講。你或許知道該書因條理清晰、通俗易懂、深入淺出而好評如潮,但只有上過陳強老師課的學生才能體會到,陳老師的現場授課所具有的直指人心之獨特魅力,幫助學員立刻進入高級計量的境界,融會貫通,恍然大悟。

課程簡介

本次高級計量Stata之因果推斷現場班,將根據多次現場班的反饋進一步完善。在課程內容的設計上,主要指導思想是在較短時間內,將高級計量Stata的因果推斷精髓及最新方法,以最通俗生動的語言以及大量的案例交給學員。在夯實計量理論基礎的同時,特別註重因果推斷的具體套用,迅速將學員們拉到當代計量實證研究的最前沿。由於學員的基礎不同,本課程僅對學員背景做最低要求,只要學員學過本科計量經濟學及初級Stata操作即可。因為「大道至簡至易」,高級計量與初級計量的本質是一樣的,學子們最需要的是能夠直指人心地洞明計量原理與操作工具,然後得心應手地用於實戰。正如許多學員所說,士別四日,或刮目相看!Now or Never!

目標學員

經濟及社科類青年教師、博士生、碩士生、高年級本科生。

培訓目的

掌握高級計量經濟學因果推斷的核心方法及Stata操作,不再茫然,知其然而知其所以然,迅速成為處理數據及定量分析的高手。

課程特色

直觀地解釋高級計量經濟學方法,透過案例學習相應的Stata操作,深入淺出地介紹實證分析的精髓。

課程配套資料

課程PPT、數據集、do文件及相關論文。

課程內容

第1講,隨機實驗與自然實驗。

隨機實驗是實證研究的黃金標準。

內容 :隨機實驗,自然實驗,內部有效性,外部有效性,最小平方法(OLS),二值選擇模型(Probit,Logit), 非參數估計

案例 :班級規模與學習成績(Hanushek,1999),種族與就業歧視(Bertrand and Mullainathan, 2004),就業經歷與未來就業(Pallais, 2014),最低薪資與勞動力需求(Card and Krueger, 1994),參軍與長期收入(Angrist,1990)。

第2講,工具變量法。

工具變量法是解決內生性的通用方法。

內容 :2SLS,LIML,GMM,弱工具變量,過度辨識檢驗,排他性約束,內生性檢驗, 移動份額IV(Bartik IV, Bartik, 1991; Adao et al., 2019;Goldsmith-Pinkham et al., 2020; Borusyak et al., 2022) ,異質性工具變量法(局部處理效應,LATE)。

案例 :出生季度與教育年限(Angrist and Krueger,1991);殖民者死亡率與制度(Acemogluet al., 2001);經濟增長與非洲內戰(Miguel et al., 2004);國企改革的作用(Groves et al., 1994);警察與犯罪率(Levitt, 1997);科舉制對人力資本積累的長期影響(Chen et al., 2020);美國年輕男子的教育報酬(Griliches,1976); 中國進口對美國制造業就業的沖擊(Autor et al., 2013)

第3講,匹配估計量。

本講介紹基於非混雜性(unconfoundedness)的一系列估計方法。

非混雜性意味著,若控制處理前的特征(pretreatment characteristics),則處理變量不再有內生性。

內容 :匹配估計,傾向得分匹配(PSM; Rosenbaum and Rubin, 1983; Abadie and Imbens, 2016),回歸調整法(regression adjustment;也稱結果回歸,outcome regression),逆概加權法(inverse probability weighting),雙重穩健估計(doubly robust estimation)。

案例 :就業培訓的處理效應(LaLonde, 1986; Dehejia and Wahba, 1999)。

第4講,斷點回歸。

由於在斷點附近存在局部隨機分組,故斷點回歸的效力接近於隨機實驗,日益為研究者所青睞(Thistlethwaite and Campbell, 1960; Imbens and Kalyanaraman, 2009; Calonicoet al., 2014)。

內容 :精確斷點回歸,模糊斷點回歸,密度(操縱)檢驗,穩健性檢驗。

案例 :冬季燃煤取暖與人均壽命(Chen et al., 2013);扶貧政策的效應(Meng, 2013);買房落戶與戶口價值(Chen et al., 2019);美國參議院選舉的在位者優勢(Cattaneo etal., 2015)。

第5講,合成控制法。

在評價某處理地區的政策效應時,將控制地區進行最優的線性組合,以構造合成控制地區進行對比,這是估計處理效應的流行方法(Abadie and Gardeazabal, 2003; Abadie et al., 2010)。

內容 :比較案例分析,合成控制法,空間安慰劑檢驗,時間安慰劑檢驗,混合安慰劑檢驗(Chen and Yan, 2023),留一穩健性檢驗。

案例 :馬利矣爾船運(Mariel boatlift;Card, 1990);西班牙巴斯克地區恐怖活動的經濟後果(Abadie and Gardeazabal, 2003);加州控煙法的成效(Abadieet al., 2010);德國統一的政策效應(Abadie et al., 2015)。

第6講,回歸控制法。

與合成控制法類似,但回歸控制法使用回歸法來構成反事實的控制地區(Hsiao et al., 2012; Hsiao and Zhou, 2019),比合成控制法更為簡便易行。

內容 :回歸控制法,安慰劑檢驗,含協變量的回歸控制法,分位數控制法(Quantile Control Method; Chen et al., 2023)。

案例 :香港回歸及與中國內地經濟整合的效應(Hsiao et al., 2012);德國統一的政策效應(Abadie et al.,2015);四萬億經濟刺激的效應(Ouyang and Peng, 2015);上海與重慶房產稅試點的效應(Du and Zhang, 2015);高鐵開通的政策效應(Ke et al.,2017);房票政策的房價效應(方誠、陳強,2021)。

第7講,兩期DID。

這是最基本的雙重差分法模型,也是理解DID的基石。

內容 :差分估計量,雙重差分估計量,平行趨勢假定(Parallel Trend Assumption, PTA),條件平行趨勢假定(ConditionalPTA),雙向固定效應模型,PSM-DID(Heckmanet al., 1997, 1998),逆概加權估計(Abadie, 2005),雙重穩健估計(Sant’Anna and Zhao, 2020)。

案例 :倫敦霍亂的自然實驗;最低薪資立法與勞動力需求(Card and Krueger, 1994), 工會成員的薪資溢價(union-wage premium)

第8講,經典多期DID。

經典多期DID模型包括兩組(即處理組與控制組)與兩時段(即處理前與處理後),而個體受政策沖擊時間均相同;故也稱為經典2x2DID。多期DID使得平行趨勢假定的檢驗成為可能,且可使用事件分析法(event study)考察動態處理效應。

內容 :平行趨勢圖,平行趨勢檢驗,安慰劑檢驗,分組異質性,多期PSM-DID。

案例 :就業培訓的政策效應(Ashenfelter, 1978);漕糧海運與大運河沿線叛亂(Cao and Chen, 2022);人工智慧轉譯與國際貿易(Brynjolfssonet al., 2019)。

第9講,交疊DID。

在交疊DID(Staggered DID)模型中,個體受政策處理時間不盡相同,但處理狀態不可逆(irreversible treatment),即處理變量只能由0變為1,而不能從1變為0(即不允許政策結束),也稱為「吸入式處理」(absorbing treatment)。在此框架下,若存在異質性處理效應(處理效應隨個體或時間而異),則雙向固定效應模型一般會有偏差,需使用異質性穩健的估計量,即在異質性效應情況下依然成立的估計方法。

內容 :靜態回歸系數的Bacon分解(Goodman-Bacon, 2021),動態回歸系數的Sun-Abraham分解(Sun and Abraham, 2021),互動加權估計(Interaction Weighted Estimation; Sun and Abraham, 2021),CSDID估計(Callaway and Sant’Anna, 2021,含結果回歸、逆概加權估計,預設為雙重穩健估計),二階段DID(DID2S; Gardner, 2022), 擴充套件TWFE估計(Wooldridge,2021), 堆疊回歸(Stacked Regression; Cengiz et al., 2019)。

案例 :銀行管制放松與收入分配(Beck et al., 2010);住院治療的經濟後果(Sun and Abraham,2021);最低薪資對青少年就業的影響(Callaway and Sant’Anna, 2021);最低薪資對低薪崗位的影響(Cengiz et al., 2019)。

第10講,一般DID與連續DID。

在一般DID(General DID)模型中,個體受政策處理時間不盡相同,且處理狀態可逆(reversible treatment),即允許政策結束(處理變量可由1變為0)。在連續DID模型中,有時所有個體都受到處理,但政策沖擊力度不同,可將處理變量視為連續變量(continuous treatment)。

內容 :一般DID的估計方法,包括即時處理效應估計(DIDm; de Chaisemartin and d'Haultfœuille, 2020),面板匹配估計(Penal Match; Imai etal., 2019),插補估計量(Imputation Estimator; Borusyak et al.,2022),反事實估計量(Liu et al., 2022),連續DID的估計方法(Callaway et al., 2021)。

案例 :新聞報紙與總統選舉投票率(Gentzkow et al., 2011);央地執政黨異同與央地撥款(Liu etal., 2022);茶葉價格與性別比例(Qian, 2008);廢除科舉與革命起義(Bai and Jia, 2016)。

第11講,DDD與合成DID。

如果平行趨勢假定不成立,一種解決方法是同時使用兩個控制組,即三重差分法(DDD; Gruber, 1994; Olden and Moen, 2022)。另一解決方法是,對控制組個體進行加權,使得加權後的數據滿足平行趨勢假定,即合成雙重差分法(synthetic DID; Arkhangelsky et al., 2022)。

內容 :DDD模型與辨識條件,合成DID的模型與估計。

案例 :將生育納入雇主提供醫保的政策效應(Gruber, 1994);加州控煙法的成效(Abadie et al., 2010);女性議員與孕產婦死亡率(Bhalotra et al., 2022)。

第12講,佇列DID(Cohort DID)。

對於橫截面的微觀數據,如果依時間(比如出生年份)定義的佇列或群組(cohorts)受到政策沖擊時間有先後之別,則可考慮使用佇列DID。

內容 :佇列DID的模型設定,平行趨勢檢驗。

案例 :印尼校園建設與教育投資報酬(Duflo, 2001),知青下鄉與農村教育報酬(Chen et al., 2020)。

報名咨詢

尹老師

電話:13301322952

WeChat:jg-xs6

聽聽大家怎麽說

  • 感謝陳老師,陳老師五天連續授課,太辛苦了!致敬!此次學習受益匪淺!

  • 計量方法哪家強,山東大學找陳強!

  • 陳老師真的很棒,講得很清晰,我是社會學界跨界受益者。

  • 感謝陳老師系統全面的輔導,也感謝會晤熱情周到的服務!

  • 感謝陳老師,作為社會學的文科生,接連學習了您的初級計量網課

  • 高級計量面授,簡直是讓我看到了一個不一樣的世界,一個充滿「內生性」的世界,感恩老師!

  • 娓娓道來,枯燥的數學講成了故事!

  • 老師幫我們開啟了新世界!

  • 感恩氣質儒雅的陳老師傾囊相授,毫無保留的答疑解惑,讓艱深枯燥的計量都有了溫度;感謝有求必應的工作人員,保證備品充足,也讓我焦慮的情緒得到了安撫;感激積極、熱情又友善的「同學們」,還感動於北京善意的五天「中國藍」,讓這個假期處處都美好幸福分別之際還是想送上祝福,衷心祝願陳老師與學術同仁順遂靜好,喜樂無憂!

  • 陳老師的這個本科視訊課非常好,我曾經向不少朋友推薦過。我看過大概十來個不同大學的老師的新舊計量經濟學視訊,最後覺得陳老師這個最棒,無出其右。深入淺出,講解非常耐心細致,循序漸進,又貼近最新內容……

  • 最最最感謝的是陳老師,整整5天的課程,幹貨滿滿,答疑也超有耐心!

  • 聽了五天計量教育界周杰倫的演唱會,還有合影和簽名,收益匪淺。感謝陳強教授,祝願所有的同學以後多發文章,驗證國慶班PSM-DID的顯著性!

  • 以陳老師為榜樣,爭取做一名授業解惑的師者。這次培訓打通了很多平時想不通、書上又見不到的問題,同時也領略了計量老師與計量專家的差距。

  • 陳老師好!參加這次培訓挺有收獲,感覺您真的是這個領域一流的學者,學識淵博,講解的又非常的通俗易懂,邏輯清晰。很遺憾沒能早點聽您的課。

  • 首先感謝您五天的講解,我真是收獲滿滿,以前用過一些模型,但是不系統。這次真是系統了解了一下,也有了新的想法。再次感謝您!

  • 陳老師,回顧您的課,課程資訊量非常的大,包括一種開放性思維構造,現在還是我們沒能把握獲得的一種能力。會充分利用接下來的時間,好好消化理解。您的這種治學嚴謹的理論態度,體會真切的學術情感,研究執著專註的意誌,相信您的勝境還在後面。順頌,祝好!

  • 謝謝陳老師,課程超級棒!老師辛苦了!

  • 感謝陳老師給我開啟了計量的大門!

  • 謝謝陳老師,五天收獲很大!學完直接回去修改畢業論文!

  • 謝謝陳老師,五天收獲很大,您辛苦了!

  • 謝謝陳老師權威、系統、細致、耐心的講解,謝謝魏老師尹老師周到貼心保障,謝謝各位學友「簡單」發散大膽深入的好問題,這個五一難忘充實高效,期待下次相見!

  • 感謝陳老師五天來的精彩授課和辛苦付出!同時也感謝經管之家幾位老師一直以來的組織和服務!

  • 謝謝老師的精彩授課!祝老師生活工作一切順利!

  • 非常感謝陳老師,辛苦您了,收獲非常大!

  • 陳老師辛苦啦!一如既往精彩,春暖花開北京相聚,五天相聚感恩各位的支持!

  • 謝謝陳老師!您辛苦了!相當專業,敬業,保重身體!

  • 傳說中的計量男神陳強老師太帥了,五天收貨滿滿!

  • 第一次經歷這樣的五一:精神物質雙豐收,豐富的知識、北京的麻醬和有趣的朋友們,還有幸和老師一起吃了早飯、簽了名、合了影,計量界的大牛yyds!

  • 陳強老師真是計量男神!慕名而來,滿載而歸,期待迅速成長!

  • 一上午把本科學的講得差不多,我感覺我又行了!陳強老師超級幽默!

  • 感謝陳強老師,帶我進入高級計量經濟學的新世界。每天都能學到新的知識,實屬幸福!相信自己在學術之路上會越走越好!

  • 真勞動,真五一,就要此般有意義!心懷感恩,別樣充電,細細總結,不枉此行!

  • ……

  • 對於計量,我們是認真的~

    直指人心,登堂入室。

    運用之妙,存乎一心。

    士別四日,刮目相看。

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