这些年，越来越多」别人家的孩子「出现在家长们面前：
理能高考上清华、文能诗词拿冠军的武亦姝；
酷爱名著，语文140分考入清华的「最帅状元」杨晨煜…
有一位家长留言提到：
别人家孩子的家长似乎什么也不用做，连发条都不用拧，娃就像自带小马达，不仅早早把作业做完了，开始刷英语分级阅读，自己再找点高年级的奥数题做做。即使放松的时候，也是在看书，看的还是文学名著古文地理历史科技文！
而自己家的吞金兽每天吼上千百遍作业就是拖拖拉拉，多做两道计算多背一首古诗都要十八般武艺上阵，让娃每天练上半小时钢琴更是威逼利诱斗智斗勇……简直每晚都在上演‘第三次世界大战’。
别人家的孩子是怎么变得如此优秀的？
我身边的一位学霸朋友说， 如果只能培养孩子的一种能力， 他一定会选择 阅读 。
因为他和儿子，都是读书的极大受益者：
因为喜欢阅读，他高考超北大录取线27分，凭借读书一路从小镇青年逆袭，后来创业在纽交所上市，实现财务自由；
因为有良好的阅读习惯和大量阅读基础，老大从幼儿园学渣，上私立校很快考到班级第一，后常常霸榜年级榜首。
在他看来，阅读思考
「从输入到输出」
的过程，极大地塑造了孩子的
自主学习
和
思维认知能力。
小学、初中阶段， 拥有强大的自主学习和思考能力，是学好一切学科的基础。
孩子在阅读当中学到的知识方法、价值感悟，也将使得他的 知识水平和文化素养，在未来到达新的高度。
无独有偶， 看近年全国高考「红楼梦」、「围棋三手」让诸多考生直呼「爆难」、「明年复读见」；新课表增加语文课时占比，强调阅读学习、文化自信就知道：
未来学习，对于核心素养的要求一定会越来越高。 综合性学习、跨学科学习、思辨性学习将成为主基调 ，靠刷题的时代将一去不复返。
而阅读， 正是塑造孩子复杂学习能力，培养 综合学习 和 思维认知能力 的核心。
这也是为什么，阅读成了多数高知家庭的教育首选，成为 考试考查的重中之重 。
我的这位学霸朋友，名叫 庄重 。
他的这番理念，不仅源于亲身经历，更是在与一众教育专家的深入探讨交流中，得到了诸多启发。
他曾获2002年CCTV全国大专辩论赛冠军
曾任新东方集团副总裁、校长、顶级教师培训师
一直在一线从教超过16年，并且在公立体系长期担任师训工作。
△庄重老师上海浦东新区公立校8000名新入职教师培训现场
今天，我想给大家好好推荐这门由他主讲的，已经被北京、上海顶尖民办中小学父母安利过多次的阅读课程—— 庄重读书会课堂 。
跟着这样的老师读书，我是很放心的。
如果你家孩子在上 1-9年级 ，并且同样关注孩子的教育理念，我诚挚推荐，并邀请你带孩子来体验一次庄老师的「读书会课堂」 ！ 👇
仅需0.01元，就能听庄重老师
解读中小学部编版教材提名书目
① 【小王子】（适合1-3年级）
②【朝花夕拾】（适合4-9年级）
用1堂课 激发孩子阅读兴趣 提升阅读素养
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对于很多家长在孩子阅读学习当中的疑惑，我和庄重老师进行了一次颇为深入的沟通交流。
希望对各位陪娃前行的朋友们能够有所帮助：
01
中小学生到底应该读什么书？
囤书是现代父母的标准动作，读书日、寒暑假、大促期... 各大平台总会变着花样引导家长们买买买。
然而面对到手的优惠券，大家却无处下手：买什么？求书单！
打开图书电商畅销榜，不是马小跳、查理九世这些「口水」儿童小说，就是四大名著、莎士比亚这类「不好读」的老经典。
跟着同学妈妈推荐，不是侦探狗、哈利·波特这类孩子中间的顶流IP，就是一大堆买回来就等着积灰的大部头百科。
看着每本都挺好，就是缺乏体系。
我身边很多热爱亲子阅读的家庭，即使藏书几千本，也常常有此困惑：中小学生到底应该读什么书？
其实，看看庄重老师的阅读体系，思路就清楚了。
在读书会中，孩子们的阅读会分为两个阶段：
1-3年级：侧重培养阅读兴趣、观察力和想象力
4-9年级：侧重底层认知能力、思考能力
为了配合这样的教学目标，不同阶段的阅读形式也有所不同：
在预备级（1-3年级）与L1阶段（4-9年级），以泛读为主。
孩子可以不需要预先去读作品，直接跟着庄老师进行泛读，在课堂上共读讨论书中精华。
同时，课堂上一些有趣味、深意的部分，庄老师也会带着孩子们进行精读，激发孩子们对作品的兴趣，回去再进行自主阅读。
而在Level 2阶段（4-9年级），庄老师便会慢慢地带孩子开始做精读，速度也会从两周读一本书变为4周读一本书。
我很认可他们的这种教学安排。因为：
孩子们阅读的初期兴趣是最重要的，因此 孩子需要先通过泛读找到自己感兴趣的内容。
阅读中掌握详略得当，其实不是一个能够短时间习得的技能，读多了才能慢慢形成感觉，只有量的积累才能达到速度上的飞跃。
为此
，读书会在选书上给孩子规划了10大核心阅读主题：
有话题宏大的「家国大爱」、「理想信念」，也有贴近生活的「成长之路」、「爱与幸福」，还有丰富视野的「时代历史」、「自然科技」。
每本书的筛选，都会紧扣孩子的心理发展阶段。
除了部编版阅读指导书目和同步教材的一些整本书延展阅读之外，也会按年级优选一些学生当下年龄段更喜欢的、获奖的优质书籍。
我翻一遍书单，就觉得每本都值得读。
比如，2-4年级的书单里有【海蒂】、【窗边的小豆豆】、【马提与祖父】、【不老泉】这样来自全世界各个国家顶尖的儿童文学经典。
还有【每一个善举】【爱的教育】这样贴近孩子生活和情感的大奖之作，也有【李白】【苏东坡传】这样展现中国历史和文化的作品。
甚至还有诗歌、百科等多种体裁！
本本经典，本本值得二刷！
一个二三年级的小朋友，如果一年能踏踏实实读完这20本书，老母亲也太欣慰了吧！
延续同样的思路，随着孩子认知层次提升，高年级孩子的书单更值得品读。
比如，莎士比亚、契科夫、勃朗特等世界文学大师的著作相继登场；
老舍、鲁迅、余华等语文教材常客的经典作品做全书通读，还有【城南旧事】、【三体】、【平凡的世界】等当代经典；
古文阅读也是一大亮点！
很多都与语文新课标中推荐的书籍一一对应 ，读完这54本书，再也不用担心高考需要的阅读量！
研究庄重读书会的阅读体系，我的感受是 触点多、界面广、思路开阔 ，不仅 紧扣部编版教材的标准，也非常符合IB等国际课程的要求。
可以说，这是一套「课内外都能打的阅读路径」，难怪会俘获那么多京沪两地的双语校家长的心。
02
书怎么读才叫读透了？
以前文学作品要红到不行、大牌到不行才有机会被改编成电影、电视剧，但自从短视频爆火之后，各种机构掘地三尺去改编儿童作品。
孩子拿到一本书，看看电影、短视频，再随便翻翻，故事情节知道了，这本书就大概就过去了。
以【水浒传】为例，很多娃能想到108个好汉梁山聚集起义，但更深层的分析却一概不知。
不知各色人物的鲜明特点，不知起义最终失败，更加不知这部作品歌颂反抗精神、斗争热血的同时，暗含了封建社会农民起义的根源，及起义失败的内在原因。
而这才是中高考阅读考察的重中之重！
▲ 中考名著阅读解析——【水浒传】▲
庄重老师认为，选择了正确的书后，阅读方法是语文素养的另一标志。不同书目，阅读方法也是不同的。
有的书适合泛读， 满足自己的阅读兴趣、了解书的内容与结构即可；
有的书适合精读， 深度领悟作者的思想，分析书中的精妙之处；
有的书可以做思辨性阅读， 比如相关主题的研究拓展，对整本书思想的探讨等等。
因此，庄重读书会在高龄段的阅读体系中，同一主题下，还体现了三种阅读方法： 泛读、精读、思辨阅读 。
泛读， 并不是「泛泛而读」。
同样是由庄重老师带着孩子们进行不同主题名著的整本书阅读。👇
比如【朝花夕拾】中，庄重老师会通过思维导图、原文解读，拓展阅读视野，教会孩子更多的阅读的方法。
【朝花夕拾】思维导图
带孩子超越课堂视角，重新感受和认识这位，在黑暗中屹立不倒的伟人。
在赏析鲁迅文学、学习知识技法、感悟价值情怀的过程中，领略读书的魅力！
这堂课现在只要 0.01元 就能体验，一定要去试试！
精读， 则是进一步延展阅读内容，深化价值观、精神内核感悟。
比如，家喻户晓的【简·爱】，是一本纯粹的爱情小说么？
虽然作者对爱的描述占了很大的比例，但这都是表象，它的内核究竟是什么呢？来听听庄老师怎么讲。
关于作者，原来一位伟大的文学家也会受到原生家庭的影响！
我们熟悉的勃朗特姐妹，竟然需要用男性笔名！
关于小说人物和情节，书中的主角简·爱有何异于常人之处？
读完整本书，如果再回到最初的问题：【简·爱】是一本纯粹讲述爱情的小说吗？每个孩子都有更多思考。
通过庄老师的精读课，孩子可以把生活和书籍的价值立意相结合，融入时事热点，加深对书籍的感悟和情感体验，真正读透一本书。
在精读的基础上，读书会还开展了更高阶的 思辨阅读 。
同一阅读主题下选取不同书目，通过对比「同中求异」、「异中求同」，感受不同作品之间的区别和联系。
比如，在「爱与幸福」这个主题下的两部作品的选取就非常精妙。
盛宴已散，良会难逢。离别是如此甜蜜的悲伤。 ——【罗密欧与朱丽叶】
一部反对封建主义，倡导自由平等、个性解放、婚姻自主的颂歌，是莎士比亚悲剧中浪漫主义抒情色彩最浓的一部悲剧，是西方社会关于爱最隽永的一首挽歌。
原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院? ——【牡丹亭】
一部冲破封建世俗观念，用典雅的文辞，秀丽的语言构筑的一段生而复死，死而复生的姻缘故事，是明朝剧作家汤显祖创作的传奇。
中西方戏剧大师汤显祖与莎士比亚关于爱情不同结局的隔时空对话，两位大师笔下的爱情跨越了时空，跨越了生死，在分别中得到了永恒，在泪水中实现了不朽。
「阅读者，静于心，敏于思」，爱阅读、会阅读的孩子，不仅能静下心来踏踏实实去读，还要思维敏锐勤于思考。
庄老师的课堂，就是带孩子通过 沉浸式阅读+对比阅读 的方式，启发孩子思考，让孩子 从被动阅读到主动阅读、会阅读、爱阅读 。
相比给孩子囤一堆书囫囵吞枣得过一遍，跟着庄重读书会把每一本书读懂、读透，显然是更有成效的学习方式。
03
读多了真的会写吗？
语文要学好，大量阅读是必须，但读多了语文真的会好吗？
很多家长表示，阅读量大对孩子识字、词汇积累、阅读理解都有帮助，但写作却还是很多人的「老大难」。
其实，从阅读到写作，也是有方法可循的。
庄重老师认为：阅读要站在学生视角，联系自身、回归自己的生、学以致用、注重积累，长此以往才能写出独一无二有感而发的好文章。
因此，在阅读课堂上庄重老师还亲自领着孩子输出价值观立意、积累优质素材、探秘著名作家的阅读写作技法！
比如【草房子】是教育部规定的必读书目之一，你想过用到自己的作文中吗？
看庄老师如何将这本书归纳成作文主题，如何以一及百轻松搞定写作。
再有跟着【呼兰河传】，学习如何调动感官让文章「活」起来！
庄重读书会的孩子还会学习到一套记笔记的方法：使用记号笔（多色笔）划出重点，将同类知识归纳在一起：
【绿色】素材积累、优秀案例
【蓝色】价值立意、情感升华
【红色】写作方法、技巧总结
【黑色】常规内容、个人记录
剪切原文、做好标注，让笔记更加清晰、有条理。
△ 低年级组参考
△ 高年级组参考
如此逻辑清晰、内容丰富的笔记，说明书中的内容已然内化到脑子里，成为孩子能自由调取、随意使用的「自己的东西」。
我们都知道写作重在积累，如何在阅读中抓住信息并整理成能为自己所用的素材，靠的是平时的功夫。 每本书都能经过这样的思考，写出一篇篇好作文自然是水到渠成。
庄重读书会经过了一年的实践锤炼，获得了不少家长学员的好评。
家长的评论中，让我感触最深的除了学习上的收获以外，孩子从书中学到处事之道，收获正确的人生价值观，有正念、有理想，伴随精神素养提升的那份欣喜和感激。
如果你希望孩子通过读书：
① 提升阅读写作能力，积累优质素材，掌握阅读写作技法；
② 开拓眼界，养成阅读经典的习惯；感悟积极正向的人生价值观，并培养底层思维系统。
那么千万不要错过这堂来自魔都阅读界顶级大咖——庄重老师的面授直播体验课！
1-9年级孩子，仅需0.01元就能听
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① 【小王子】（适合1-3年级）
②【朝花夕拾】（适合4-9年级）
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