前天，孩子学校通知说这次五一假期，放四天，同时这次假期也没有多少作业。昨天，孩子学校再次通知，这次五一假，不提前收假了，放五天，而且也没有多少作业。
孩子春节开学已经两个多月了，也该好好休息好好调整几天了。
我一直都觉得假期就是让孩子「休养生息」的：孩子不仅要发育身体，更重要的是要发育大脑。或者说，真想孩子在假期能「弯道超车」，最佳做法就是让孩子「休养生息」，将大脑休息好。不然，长期大脑高负荷运转，会受损的。
当然，让孩子在假期「休养生息」，不是说放任孩子不学习了，而是该学习还得适当学习的。只要别将假期搞成「假」的了：在家跟在学校成一样的了。
学习是脑力劳动，得格外注重劳逸结合才行的。只有大脑休息好了，才能有更好的爆发力，才能应付强度更高的脑力劳动。 尤其是高中的课程，如果选择学物理，那么，每天学习数学物理英语这三科，都已经是高强度的脑力劳动了，再加上语文化学生物这三科，要是大脑稍微不在线，每天就会学得费劲的，而且还没有多少收效。
今明两天，孩子学校进行期中考试。
今天早上，在去学校的路上，孩子说今天上午上课，下午开始考试，考物理与英语两科。
上次月考考英语时，孩子花在第一个作文上的时间过多，以至于第二个作文都没有多少时间来做。由于第二个作文是仓促完成的，自然就被扣了好几分。
这段时间，学校的英语课与英语作业，写作变多了，孩子也慢慢对英语作文有兴趣了，也就想着今天的英语考试英语作文别再像上次那样了。
我问孩子道：「你知道你们为什么觉得作文不好写吗？」
孩子说道：「因为对写作文没有多少兴趣。」
我说道：「不仅仅是这个原因。主要还是因为你们掌握的素材少，而且不懂平时如何积累素材，不懂如何更好地使用素材，不知道从素材里面如何提炼出鲜明的观点。」
孩子说道：「这几次考试，英语作文与语文作文，基本都是素材作文。」
我说道：「由于阅读量少，就不知道如何从素材中提炼出观点，所以很容易脱题的。爸爸前段时间向你推荐阅读的那本书，你反复读几遍后，应该就会提炼观点了。」
随后，我跟孩子又聊了【红楼梦】。因为五一假期的语文作业之一，就是阅读【红楼梦】的一些章节。我跟孩子说道：「这次五一假期过后，就得注重阅读了，得加大阅读量了。」
我这么说，是因为这几年，孩子就没有认真阅读过几本书，我也不要求孩子多阅读。
这几年我不让孩子多阅读，是因为我知道，
孩子一旦陷入阅读，一旦对阅读感兴趣上瘾，就不会喜欢学数学等科目的，就会觉得数学过于枯燥没有意思的。一些文科学得极好的孩子，不擅长学数学，与这个很有关。
当然，如今市面上的不少书籍，根本不适合小学生与初中生阅读。 小学初中时与其花时间阅读大量书籍，不如先将时间花在运动与社会交往上，花在学习数学上。
这几年，在陪伴孩子成长的过程中，我终于明白了一些人觉得学习越来越累越来越苦的原因： 学校教育中的 知识已经体系化了，但学习这些知识的方法却没有体系化。
什么意思呢？
就是知识的学习，早就是从简到难了，早都是循序渐进地学了。但是，学习方法却不是如此。
不少孩子，从上学的第一天，就被告知学习要课前预习，课堂上专心听讲，课后要及时复习。
由于有着中高考的残酷竞争，一些孩子不仅会课前预习，而且还会超前学习；不仅会课后及时复习，而且还会额外刷很多题。
一些乖巧的孩子，就「服从」了。 课前预习课后及时复习，自然就催生了很多补课机构参与到教育中来。
如果一个孩子小学时就这么做，那么，到了初中，由于课程一下子增加了好几门，每天的学习时间就会变得更长的，到了高中可能就会觉得学习时间根本不够用了。
一些到了初中到了高中在学习上显得后劲不足的孩子，很重要的一个原因就是习惯了三个环节。因为时间不够，导致学习效果就变差了。
我家孩子上小学上初中的时候，我不让孩子预习，不让孩子超前学，更不让孩子额外刷题。
「万事有利必有弊，万事有弊必有利」。孩子小学初中不预习与不超前学习的不足，就是学习成绩不会太好，但好处却很明显： 由于没有预习，也没有超前学，在课堂上就能保持着新鲜感，就会更专注。
在小学在初中，学会专注听课，本身就是很好的成绩。
课堂上听课效果好，课后就能比较快地完成作业。如此，就有更多的时间用在业余爱好上，用在运动锻炼上，用在与人打交道上。
由于花在学习上的时间并不很多，所以就不会厌倦学习的，反而慢慢对学习有了兴趣的。
一些在小学在初中就将大量时间花在学习上的孩子，反而更容易厌倦学习，更容易觉得学习是一件异常辛苦的事情的。
孩子到了高中后，尤其是在适应了高中的快节奏后，学习兴趣与能高效率学习后，这个时候再尝试着预习与超前学也不迟的。
「欲速则不达」。也就是说，知识不仅要从简单到复杂逐步学习，学习方法也一样， 也得系统化， 不能一下子将所有方法都用上的，不能急于求成的。
