一些孩子到了高中，会出现后劲不足的问题。
何为后劲不足呢？
就是到了高中，学习上开始吃力了，学习成绩不怎么好了。
难道真是因为高中的课程变难的客观因素吗？
仔细研究分析一些到了高中在学习上后劲不足的孩子，会惊讶地发现一个真相： 这些孩子在做人做事方面的心智以及一些言行，还停留在小学或者初中阶段。或者说，在高中校园里面，学着高中的课程，但言行与心智，其实还是个「小学生」或者「初中生」。
如果在高中阶段，在做人做事方面还过于不成熟，甚至幼稚，那么，即使考上大学，那也没有多少用处，因为大学毕业后很可能因为不适应社会从而不得不选择「躺平」的。
那么，为什么一些孩子会如此呢？
原因其实也很简单： 为了能有个好的学习成绩，为了能考上好高中好大学，一些孩子几乎将所有的时间与精力都用在了学习上，根本不会重视做人做事方面的成长的，根本忽略了心智的成长。
这么多年，不少早早上了大学的「天才儿童天才少年」，大学毕业后不仅没有做出多大的事业，甚至还不如普通人。原因就是这些「天才」过于重视知识，而忽略了心智的成长。
心智不成熟，思维能力就会跟不上，就很难立足于社会的。这跟国情无关，全世界皆是如此。
前两天，孩子跟我聊天。说起学校里的事情时，孩子跟我说，她班里有个同学，什么都好，就是上课时，总爱提问问题。即使一些很简单的问题，也会提问。提问题没有什么，但总会打断老师的讲课思路，整得老师也无可奈何。即使老师多次公开表达「不满」，但这同学就是「不收敛」。
听孩子这么说了后，我就不免同情起孩子的这位同学了。
孩子的这位同学，到了高中，明显还不会「听课」。
一般来说，高中的老师都是先讲课，再是提问环节，然后是做题环节。会听课的同学，即使有问题，在提问环节也不会第一时间去问老师的，而是会自己优先思考的。
思维能力的一个培养方法，就是遇到问题后，自己先分析先思考，实在想不明白，再问老师再问他人也不迟。如果一有问题就沉不住气，就不加思考问老师，形式上看似在学习，但长期下来，可能会记住不少知识，思维能力却很难得到大的提高了。
如今的世界，由于知识的获取已经变得极为容易，所以孩子在学校学习，学习知识只是「形式」，提高思维能力才是「内容」，才是「王道」。今后的「新高考」，很少会再考「基础知识」了，重点是考察「各种能力」了，尤其是「思维能力」。
我为什么同情这位同学呢？
因为我觉得这位同学的这种言行，需要父母帮着纠正才行的。如果父母不帮着纠正，甚至还觉得自己家孩子做得对，会第一时间问老师问题，那么，这孩子的思维能力可能就会停滞不前的。更何况，在课堂上随便打断老师，问一些显而易见的问题占用老师与其他同学的课堂宝贵时间，会让老师不悦同学不悦的，可能会反噬到自己的。
孩子除了跟我聊这件事情，还聊了另外一件让她理解不了的事情：一些同学，还喜欢玩一些看似很无聊很幼稚的游戏，导致她跟不少同学玩不到一起。
孩子不理解，我却能理解。
孩子的大多数同学，在小学阶段与初中阶段，很少玩耍的，周末节假日不是在课外班度过，就是在家里刷题。正是因为玩耍机会很少，所以玩耍的东西与乐趣，还停留在以前的孩童阶段。
孩子到了高中，如果在做人做事方面有一定的准备，那么，学习上的「内耗」就会少一些，学习上就会轻松愉快不少的；反之，如果言行还过于不成熟，那么，可能会遇到不少「阻碍」的，会有不少内耗的。
因此上，想让孩子在高中不出现后劲不足的问题，就得在孩子上高中之前做好准备；即使孩子上高中前没有做好准备，那么，在高一阶段一定要让孩子完成这个准备。如此，孩子每天就会「轻装上阵」，会将更多精力用在学习上的，不会因为烦恼而耗费心神的。
