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實作知識變現

來源： 募格課堂整合，參考來源：抖音、科研圈、國際科學

博士生有多堅強？

有人蟄伏3年0論文，終發頂刊畢業！

博士生又有多脆弱？

深夜又有一個博士師兄輕輕的碎了...含恨吐槽：師妹誤關了水泵，導致如圖的結果↓ 當時這裏面全是水 (夾雜著我的樣品)，我 血壓都快給我幹爆了。 （後續還是我給洗幹凈的）

不得不說，這屆網友是懂得「安慰人」的：

網友A： 2014年，師哥做了七天，出了12克樣本，熬了四個通宵終於做完的，開啟實驗室窗戶透透氣，樣品吹走了

有人回復感嘆：enmmmmm...這個「開啟實驗室窗戶透透氣」前面，是不是少了個主語「我」啊

網友B： 沒事啊 我今天接電線 正負接反了差點把師兄和我電死 他也沒說我

回復辣評：你帶師兄上醫院看看吧，是不是電啞了

網友B真誠再回復：他更在乎板子燒壞沒有

俗話說得好，有臥龍的地方，必有鳳雛：

網友C： 我朋友三次，在實驗室被師弟麻暈，忘了關麻醉劑

師兄os：實驗你就做吧，我的活爹，看我還能被你麻出抗藥性不

網友D： 做大鼠采血，師姐帶著我和我師弟，師弟磨磨蹭蹭，我跟師弟說，師弟像個男人一樣，結果師弟一下把大鼠掐死了，大鼠卒，實驗卒，師姐嘆了口氣看了看我，看了看師弟，出去透氣了。

網友E： 我同學進實驗室第一天，就把老板攢了三年的樣本放室溫了。

網友F： 你們情緒都好穩定啊。不像我，學妹把奶茶撒我3w多的琴上了，面板廢了，我整個人直接炸了～

實驗室還發生過的「無辜受害」的事件

深受其害的實驗室er們，在 「科研圈」收到近200位讀者的「坑人坑己」故事後，不少人回憶起倒黴的自己而流淚了：

01

做了近 3 個月的動物實驗，140 只小鼠的工作量，總共加起來得有五六百個樣。放進去20天不到，被實驗室（非同門）從 -80℃ 冰箱拿出來了。

而且放了一個周，我下一個周五才發現， 發現的時候我嚇傻了 ，詢問一番沒人知道是誰拿出來的，師弟自己都不知道，還給我說他前幾天拿東西的時候才見到，於是真沒想過是他。沒辦法只能調監控。

發現目標人物，就是那個為我提供資訊的師弟。結果的結果是沒辦法，重做……再次定了 140 只小鼠，現在想起這件事，我都還是崩潰的，那麽大的工作量，已經差一周就到觀察重點了，然後告訴我，實驗重做，真的真的難以接受……

我已經告訴他了，我說我想殺了他都不解恨…… 可是又有毛用，他還沒親自給我說過一句對不起！

02

有一次請師妹凍一批重要的細胞。第二天我過來要把凍存的細胞轉移到液氮。開啟凍存盒，我開始懷疑人生了。凍存管的確是在盒子裏，但沒有一個是正兒八經插在孔裏啊！？

抱著僥幸心裏，我嘗試著復蘇它們，想著之後重新凍存，然後， 你們懂，細胞們都在培養基裏遊泳了～～ 可憐我費牛鼻子勁，準備的過表達和刪除細胞系了。

抱著"我要殺了你"的情緒去質問師妹，然後她說：不用插進孔裏，管子倒著放就能蓋上蓋子啊！（長點心吧啊）

03

倒培養基板子，師弟直接倒的滿滿一平皿，怎麽接菌？師弟，請你告訴我？

師弟說他會使用滅菌鍋，幫我滅槍頭之類的，早上 11 點多滅完，下午 1 點去看發現開始鍵沒有按，對，是沒有按，我先哭一會，就在剛才， 師弟還說，師姐，我做錯了你不要直接說我，要鼓勵我，我去……

下輩子，我也想做你的師妹，我做錯了，不能說我，只能鼓勵我，而且還要手把手的教，比嚴父要溫柔，比慈母更疼愛

04

別都看著坑師兄師姐憋屈，這就有反向坑萌新的：

家裏有事需要回去 2 周，導師安排水師兄幫我做實驗，回來後我一看數據，師兄測的數據幾乎全在證明，半年裏我發現的現象根本不存在…

而且他還說做的很認真，再三追問差點把他問毛…最後我只好又花了 3 周時間，重測師兄的那些樣品組，並找出他的測試中存在的問題，證明是操作失誤導致的才罷休。那年水師兄招聘時，把這兩周的幫忙說成參與計畫，順利進入華為公司…

研究發現：讀博讀研，師兄師姐比導師更重要

其實在日常科研工作中，你得到的訓練，更多的是來自於自己的師兄師姐！那麽，這種指導模式是好的嗎？

為了深入調查這種現象和回答這一問題，來自美國猶他州立大學等機構的學者們進行了研究，成果在著名的美國科學院院刊【PNAS】上得以發表。

這篇論文的題目是【Postdocs’lab engagement predicts trajectories of PhD students’skill development】，中文譯名為【博士後的實驗室參與度可以預測博士生科研技能發展的軌跡】。

在為期4年的縱向研究中， 研究人員測量了來自美國53所大學的336名生物科學博士的研究技能 ，這些博士於2014年秋季開始了他們的研究計劃。研究人員使用博士們每年的寫作樣本（例如手稿草稿、資格合格考試、學位論文提案等）來衡量他們的科學研究技能。

研究表明， 當博士後積極指導博士的時候，這些生物科學領域的博士生每年科研技能增長的可能性是導師指導下的4.50倍。

值得註意的是， PI或博導的指導活動與博士的科研技能的增長軌跡沒有關系。

結果表明，與導師的指導或實驗室活動相比，如果同齡的博士後積極參與實驗室的科研討論，那麽博士生的科研技能發展軌跡會更好。

所以，大家還是善待師兄師姐吧，畢竟你能順利畢業，說不定他們比導師對你還有指導性呢

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