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來源：
經管之家綜合自網路、新黃河客戶端（新黃河記者：陳國亮）等
近日，一位自稱「氘教授」的博主在社交平台上釋出了一系列極端暴力言論，引發了社會廣泛關註。
據此前網友相關截圖顯示，「氘教授」在社交平台上公開建議對戰俘使用各類極端手段，甚至還曾表示讓醫學生來做截止手術練手。
據了解，博主「氘教授」的主頁中曾含有多條極端暴力言論，在內容釋出後，引發了網友的強烈不滿和譴責，而「氘教授」的身份也成為網友討論和關註的焦點。
「氘教授」在社交平台上的資料顯示，其為「高校化學專業教授、博士生導師」，並自己標註了「浙江大學」。
「氘教授」在熱點新聞事件的點評中十分活躍，其此前多條言論也都頗具爭議性，而不少自媒體博主在發文時也將「氘教授」身份寫為「浙江大學博士生導師、氘教授」。
然而，4月18日，新黃河記者聯系了浙江大學化學系負責人得知，根據對方查證， 此人並非浙江大學化學系的人 。同日，「氘教授」帳號在相關社交平台 已 被封禁。
「氘教授」一事之所以受到廣泛關註，一方面是其近日及早前的爭議性言論，另一方面是其身份背景與言論內容形成了鮮明對比。自稱為高校教授，確屢屢發表極端爭議言論，公眾的態度 正如那位網友評論中所言「 不要毀我對知識分子的仰慕 」。
近年來，高校教授的爭議言論及事件屢見不鮮。例如近期的中央音樂學院某教師被舉報事件、華中農大黃教授學術造假事件、幾年前上海震旦職業學院教師宋某某在課堂上公然否定南京大屠殺遇難者人數等。
教授、老師通常與知識、理智和道德高度關聯，他們的言行舉止不僅代表著個人形象和聲譽，更關系到學術界和社會的信任與尊重，高校教授在言論和行為方面需要更加謹慎和負責。
另外，「氘教授」在社交平台上的身份標識誤導網友認為其為高教教授，不少自媒體在轉載時也不曾澄清，在社交平台傳播效應的推波助瀾下，這一事件很難不引發關註。
話題的敏感性、追求流量的浮躁心態、網路身份的隱蔽性等要素綜合起來，一再制造層出不窮的反轉。同時，由於資訊的不完整和碎片化、網路資訊的海量性，獲取事件最後的真相也更加艱難。
就這一事件而言，倘若網民在接觸到「氘教授」的極端言論又聯系其身份標識，認定其「教授」身份，也未曾獲取媒體核實其虛假身份的資訊，那麽教授群體又將再一次被汙名化，不僅損害了教授群體的整體形象，也影響了社會對高等教育的信任和尊重。
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