前天，孩子學校通知說這次五一假期，放四天，同時這次假期也沒有多少作業。昨天，孩子學校再次通知，這次五一假，不提前收假了，放五天，而且也沒有多少作業。
孩子春節開學已經兩個多月了，也該好好休息好好調整幾天了。
我一直都覺得假期就是讓孩子「休養生息」的：孩子不僅要發育身體，更重要的是要發育大腦。或者說，真想孩子在假期能「彎道超車」，最佳做法就是讓孩子「休養生息」，將大腦休息好。不然，長期大腦高負荷運轉，會受損的。
當然，讓孩子在假期「休養生息」，不是說放任孩子不學習了，而是該學習還得適當學習的。只要別將假期搞成「假」的了：在家跟在學校成一樣的了。
學習是腦力勞動，得格外註重勞逸結合才行的。只有大腦休息好了，才能有更好的爆發力，才能應付強度更高的腦力勞動。 尤其是高中的課程，如果選擇學物理，那麽，每天學習數學物理英語這三科，都已經是高強度的腦力勞動了，再加上語文化學生物這三科，要是大腦稍微不線上，每天就會學得費勁的，而且還沒有多少收效。
今明兩天，孩子學校進行期中考試。
今天早上，在去學校的路上，孩子說今天上午上課，下午開始考試，考物理與英語兩科。
上次月考考英語時，孩子花在第一個作文上的時間過多，以至於第二個作文都沒有多少時間來做。由於第二個作文是倉促完成的，自然就被扣了好幾分。
這段時間，學校的英語課與英語作業，寫作變多了，孩子也慢慢對英語作文有興趣了，也就想著今天的英語考試英語作文別再像上次那樣了。
我問孩子道：「你知道你們為什麽覺得作文不好寫嗎？」
孩子說道：「因為對寫作文沒有多少興趣。」
我說道：「不僅僅是這個原因。主要還是因為你們掌握的素材少，而且不懂平時如何積累素材，不懂如何更好地使用素材，不知道從素材裏面如何提煉出鮮明的觀點。」
孩子說道：「這幾次考試，英語作文與語文作文，基本都是素材作文。」
我說道：「由於閱讀量少，就不知道如何從素材中提煉出觀點，所以很容易脫題的。爸爸前段時間向你推薦閱讀的那本書，你反復讀幾遍後，應該就會提煉觀點了。」
隨後，我跟孩子又聊了【紅樓夢】。因為五一假期的語文作業之一，就是閱讀【紅樓夢】的一些章節。我跟孩子說道：「這次五一假期過後，就得註重閱讀了，得加大閱讀量了。」
我這麽說，是因為這幾年，孩子就沒有認真閱讀過幾本書，我也不要求孩子多閱讀。
這幾年我不讓孩子多閱讀，是因為我知道，
孩子一旦陷入閱讀，一旦對閱讀感興趣上癮，就不會喜歡學數學等科目的，就會覺得數學過於枯燥沒有意思的。一些文科學得極好的孩子，不擅長學數學，與這個很有關。
當然，如今市面上的不少書籍，根本不適合小學生與初中生閱讀。 小學初中時與其花時間閱讀大量書籍，不如先將時間花在運動與社會交往上，花在學習數學上。
這幾年，在陪伴孩子成長的過程中，我終於明白了一些人覺得學習越來越累越來越苦的原因： 學校教育中的 知識已經體系化了，但學習這些知識的方法卻沒有體系化。
什麽意思呢？
就是知識的學習，早就是從簡到難了，早都是循序漸進地學了。但是，學習方法卻不是如此。
不少孩子，從上學的第一天，就被告知學習要課前預習，課堂上專心聽講，課後要及時復習。
由於有著中高考的殘酷競爭，一些孩子不僅會課前預習，而且還會超前學習；不僅會課後及時復習，而且還會額外刷很多題。
一些乖巧的孩子，就「服從」了。 課前預習課後及時復習，自然就催生了很多補課機構參與到教育中來。
如果一個孩子小學時就這麽做，那麽，到了初中，由於課程一下子增加了好幾門，每天的學習時間就會變得更長的，到了高中可能就會覺得學習時間根本不夠用了。
一些到了初中到了高中在學習上顯得後勁不足的孩子，很重要的一個原因就是習慣了三個環節。因為時間不夠，導致學習效果就變差了。
我家孩子上小學上初中的時候，我不讓孩子預習，不讓孩子超前學，更不讓孩子額外刷題。
「萬事有利必有弊，萬事有弊必有利」。孩子小學初中不預習與不超前學習的不足，就是學習成績不會太好，但好處卻很明顯： 由於沒有預習，也沒有超前學，在課堂上就能保持著新鮮感，就會更專註。
在小學在初中，學會專註聽課，本身就是很好的成績。
課堂上聽課效果好，課後就能比較快地完成作業。如此，就有更多的時間用在業余愛好上，用在運動鍛煉上，用在與人打交道上。
由於花在學習上的時間並不很多，所以就不會厭倦學習的，反而慢慢對學習有了興趣的。
一些在小學在初中就將大量時間花在學習上的孩子，反而更容易厭倦學習，更容易覺得學習是一件異常辛苦的事情的。
孩子到了高中後，尤其是在適應了高中的快節奏後，學習興趣與能高效率學習後，這個時候再嘗試著預習與超前學也不遲的。
「欲速則不達」。也就是說，知識不僅要從簡單到復雜逐步學習，學習方法也一樣， 也得系統化， 不能一下子將所有方法都用上的，不能急於求成的。
