如今有個現象：不少女生，在小學在初中的時候，學習成績都很好，但到了高中後，尤其是高考的時候，成績往往就沒有多麽好了。
個別女生，高考成績與小時候的表現，簡直判若兩人：小時候聰明伶俐被認成清北苗子的天才兒童，費了牛勁最後只能勉強考個一本或者二本。
難道真是「小時了了，大未必佳」嗎？
為了防止有人擡杠，這裏就不得不解釋一下：到了高中學習成績好的女生，相對小學與初中，是少了，而不是沒有了。有些女生，學習成績一直會很好，甚至個別女生也能在高考中考個省狀元。
不管怎麽說，大部份小學與初中成績好的女生，到了高中，成績都會出現相對下滑的現象，只有少部份女生，能繼續保持著學霸本色。
女生到了高中，成績出現下滑現象的原因，應該不僅僅是因為智力問題。因為如果是因為智力問題，那女生在小學在初中時，就應該也學不明白的。
當然，有的人在這個問題上也會擡杠：小學初中時，男生比女生發育晚，而且由於男生自制力差，更貪玩，還沒有在學習上充分發力，所以成績就不會多好了。到了高中，男生發育成熟了，也知道學習了，這個時候一發力，自然就沒有女生什麽事情，女生只能幹瞪眼靠邊站了。
也就是說，目前關於女生到了高中成績下滑現象的原因解釋，無外乎智力之說與發力之說。
這種女生天生不適合學習的說法，讓家裏有女生的家長，會倍感氣餒與焦慮：只能眼睜睜看著自家孩子成績排名下滑而束手無策了，一點希望都沒有了。
那麽，到底是什麽原因導致女生到了高中後，成績出現下滑這種讓人心痛與心碎的現象呢？能否有效阻止成績下滑呢？難道真是女生天生就不適合學習尤其不適合學習理工科嗎？
我以為，女生到了高中後成績出現下滑，主要有三個原因。
第一個原因：女生肢體過於勤快但腦子卻過於懶
到了高中，不管是文科，還是理科；不管是學歷史地理，還是學物理化學，甚至語文英語，學科要求普遍都高了，都不能主要靠記憶力學習了，得主要靠思考分析與理解能力學習了。
簡單點說，高中的學習，得多動腦子了。
不少女生，由於小時候聽話乖巧，大人老師說個啥，就乖巧懂事地學個啥，長期下來就習慣了主要透過記憶力來學習，不太習慣動腦學習。到了高中後，一時半會改不過來這個學習習慣，也就一直不太習慣深度動腦學習。由於思考分析與理解問題的深度不夠，也就只能一直停留在淺層次學習。
大多數女生都能聽老師的話，所以通常都會按時完成作業，都會在肢體上表現得勤快，表現得勤奮。 只不過，肢體上越勤奮，大腦往往會越懶惰。
甚至一些女生，用肢體上的勤奮，來代替懶惰的大腦，來代替深度思考與分析。在學習過程中，總勤奮地記這個記那個，整天忙忙碌碌，筆記很工整，錯題本很工整，但唯一逃避的事情，就是深度思考與分析。
也正是女生腦子懶，所以需要深度思考與分析才能學好的科目，例如數學與物理，就優先學得費勁起來了。語文與英語，學到高級階段，也得靠深度思考分析與理解才可能學好的，腦子懶導致這兩科也會成為弱勢科目，學來學去就是沒有什麽進步了。
這幾天，高考剛過，補課有沒有用處的爭論聲音又開始此起彼伏了。有的人認為補課沒有用，有的人認為補課依然有用。
我覺得，補課有沒有用，跟孩子有關：如果孩子肢體勤快但腦子不配合，那麽，補課是沒有什麽用處的；不僅沒有什麽正面用處，而且還會起負面作用，讓孩子越來越不愛動腦了。但如果孩子愛動腦，腦子很勤快，那麽，完全可以補課的，而且一定要找比學校老師段位更高的老師給補課才行的。
一些女生，小學初中時就經常補課。這種補課，在多數情況下，加重了「腦子懶」這一不足。這也就是一些小學初中透過補課取得好成績的女生，到了高中後學習成績會斷崖式下降的原因。
第二個原因：女生的改錯能力太弱
即使如今已經是個男女平等的社會，但普通家庭，尤其家裏有五零後六零後老人的家庭，在教育女孩方面，依然格外傳統。
不是說不可以傳統，而是說有些傳統已經完全過時了，得徹底拋棄了。
在傳統的家庭教育中，男孩做錯了事情犯了錯是可以不問青紅皂白地批評訓斥打罵甚至可以言語侮辱的，但對犯了錯做了錯事的女孩，卻完全是另外一番態度，基本上都是嬌慣著。
之所以嬌慣女孩，是因為在傳統認知裏面，認為女孩在娘家被嬌慣著，出嫁後才能被夫家尊重；在娘家不被尊重的女孩，出嫁後自然不會受到公平對待的。
這種神邏輯，放在如今這社會，是不是一種逆天的「神經病邏輯」啊？在嬌慣環境下長大的女人，是非曲直都可能不分，能受人尊重才怪呢！
在嬌慣環境中長大的女人，做錯了事後，口頭禪是「你跟女人計較，你還算男人嗎」！
「萬事有利必有弊」。家庭 對女孩進行無原則地嬌慣，看似是保護女孩，是愛女孩，其實也害了女孩。因為嬌慣女孩，就會讓女孩從小有一種錯誤的潛在意識： 我不僅 可以犯錯，而且也可以不改正錯誤，反正犯錯了大家都不會批評的，都會寬容的。如此，女孩的改錯能力，就嚴重缺失了。
不少女生，在小學在初中，這樣慣著還可以，但到了高中，由於知識難度增大，要求也高了，所以將題目做錯是司空見慣的事情，是再正常不過的事情。但是，由於女生的改錯能力弱，改錯意識不強，經常一個問題，就是錯上上百遍，有時也改正不過來的。如此，問題就會越積累越多，慢慢就會被問題給纏繞住，寸步難行了。
只有做錯題後，能夠及時改正，才能適應高中的學習要求的。沒有改錯能力，或者改錯意識不強，是不太容易學好高中的知識的。
由於男生從小一犯錯就會被指出，所以很早就明白只有改正了錯誤後才會有「好處」，也就慢慢磨練出「改錯」的能力，有的臉皮還很厚，根本就不怕出錯。試問，這樣的男生，學習能不好嗎？女生怎麽會是對手呢？
第三個原因：習慣墨守陳規不習慣挑戰
不少女生，從小就不太愛運動。
這種不愛運動的行為，對女生一輩子的成長，其實是很不利的。
但受傳統觀念的影響，不少女生不愛運動，反而會被認作「文靜」，愛運動的女生，反而會被貼上「假小子」的標簽。
本來不少女生天生就不愛運動，這不愛運動被認作「文靜」後，這些女生就更不愛運動了。
有些人，還喜歡林黛玉那樣的病態女子。現實生活中，有幾個女子有林黛玉那樣的家庭背景呢？普通人家的女子能學林黛玉嗎？即使是今天的一些「大戶人家」，給兒子選擇媳婦時，也是優先選擇運動員出身的女子，絕對不會選擇林黛玉那樣的女子。更何況，如今的「大戶人家」，誰會養林黛玉式的子女呢？
不愛運動的女生，不僅身體素質沒有男生好，而且競爭意識也不如男生強，更不會去主動挑戰困難什麽的了。
如此，女生到了高中，面對更難的知識時，不是激發了無盡的勇氣去挑戰，反而是想法設法繞開與逃避了；不是想著用新方法新方式克服困難，而是用舊方法舊方式加班加點熬苦難。
正是由於以上這三個主要原因，才導致不少女生到了高中學習成績下降。
因此上，為了讓女生到了高中學習成績不下降，就得鼓勵女生多思考，就得鼓勵女生不怕犯錯，就得鼓勵女生提高改正錯誤的能力，就得鼓勵女生多運動才行的。
