如今的教育，出現了不少新的讓人格外費解的現象：鄉鎮的中學，很難有考上北大清華的孩子；地級市每年考上北大清華的人數，不及省會城市的零頭；普通初中，中考成績與重點初中，差距很大，基本沒法比。
我家孩子所在的普通初中，去年中考時，雖然完成了市一中給的指標，但沒有一個孩子的成績能達到市一中的統招分數線。
這到底是什麽原因呢？難道真是生源差距很大嗎？難道真是師資力量差距懸殊嗎？
這段時間，各個地方的中考，就要相繼開考了。
昨天，我聽說一個初三的孩子今年的三次模擬考試，化學成績始終「保持」在19分左右：四月份第一次模擬考，19分；五月份第二次模擬考，19.5分；前幾天學校模擬考，18分。
初中的化學，是很簡單的，不少就是常識性的知識。對大多數孩子來說，初中的化學透過記憶力就可以考出好成績的，滿分50分起碼也能考個30分左右的，不至於總考不到20分啊！
這個孩子的記憶力其實很好，背古詩詞背得很快，而且平時還在課外班補化學。但為什麽學來學去補來補，化學成績卻總不見提高呢？如果中考因為化學而拉分，就實在有些說不過去了。
剛好我家孩子如今在高中的學習中，也遇到了類似情況：物理與生物，學來學去每次考試不是剛剛及格，就是剛剛不及格。
這到底是怎麽回事呢？
難道是孩子智商不夠所致嗎？
顯然智商之說不僅會令人氣餒，而且也有些不靠譜。
前段時間，我覺得孩子在學習上，應該朝高級階段沖刺了。於是，我就給孩子買了一些更高級思辨類的書來讀。
結果，孩子根本不喜歡讀這些書，說是讀不懂。
為什麽孩子讀不懂呢？
因為理解能力不夠。
孩子理解能力不夠，學英語時閱讀【知識與進步】這樣的課文，字都認得但卻讀來讀去不知道作者在說什麽：好像理解了，但又不理解。
那麽，為什麽孩子的理解能力如此之弱呢？
主要原因是沒有認真培養過孩子的理解能力，或者說孩子的理解能力依然處於很低的階段。初中三年，孩子的語文課堂就是「填鴨式教學」：記住這個記住那個，這個要考那個要考，從來不解釋，只是記。
自然而然，這樣「填鴨式」的語文教學，不僅不會提高孩子的理解能力的，而且還會讓孩子對閱讀沒有什麽興趣的。
孩子對閱讀沒有了興趣，理解能力還怎麽提高啊！
這個時候，我就明白了之前的所有問題：鄉村中學、地級市市中學以及普通初中，由於過於重視應試，而忽視了學生理解力的提高，從而導致學生的思維能力與寫作能力跟不上，也就在競爭中處於下風了。
我也就知道接下來該如何做了： 我 得培養孩子的高級理解能力。
只有孩子的理解能力提高後，思維能力與寫作能力才能提高的，才能更好地學習數學物理化學生物語文英語的。反之，由於理解能力得不到提高，思維能力與寫作能力就會沒有基礎，也就不會提高的。這些核心學習能力不提高，那孩子只能一直在低層次低效努力了，只能是努力來努力去成績卻不見質的飛躍與進步了。
