過了年關，一年一度的家庭年終匯報終於結束了。實話實說，誰被發配去了小孩那桌？不過，拿到了教職offer的大孝子、大孝女們，大機率度過了一個挨誇的舒心年。
有寒暑假，工作穩定，職場關系單純的教師，是多少中國父母嚴選的好職業？
這其中，中小學老師更是很多年輕人的夢中情職。不像幼師需要說學逗唱俱全，不像高中老師背負著重本率的KPI，不像大學老師在「非升即走」中掙紮，更不像教培機構老師，身處沒落的行業，面臨隨時失業的風險。
既輕松，又體面，當中小學老師，是不是太快樂了點？
老師們表示：真的不是！
（註：本文討論的「老師」主要為中小學老師）
說好的「夢中情職」，
居然這麽累
大眾印象中「清閑穩定」的教師崗位，順理成章地成了求職市場中的「香餑餑」。如今，每一個站上講台的中小學年輕教師，大機率都經過了「千軍萬馬過獨木橋」式的激烈競爭。
這場針對夢中情職的比拼，從學生時代就拉開了帷幕。
前有師範大學錄取分數線超越985高校[1]，多地高考排名全省前30%的優秀畢業生中，超過半數或者近半數報考師範專業的盛況[2]。
後有「父母快樂證」——教師資格考試報名人數十年間增長66倍，由2012年的17.2萬人次，躍升至2022年的1144.2萬人次[3]。
在教師招聘需求量不斷走高的深圳，2022年5月，共有23601人報名競爭817個教師崗位，平均錄取比僅為3.5%。 其中最熱門的崗位，招錄比僅為0.25%[4]。 要知道，連哈佛大學的報錄比例都能達到3%[5]。
然而，成功上岸教師崗位，或許遠不是勞心勞力的終點。
有過來人總結，在中小學段，「教育」有另一個殘酷的名字，叫作「三保」：保安、保潔、保姆。
無論入職之前，是否懷抱著對孩子們的美好幻想， 親身實踐過「基礎教育」四個字的中小學老師，笑容背後其實藏著很多心酸。
經常滿面笑容的中小學老師，其實工作壓力很大 / 圖蟲創意
數據同樣佐證了這一點。
中國教育科學研究院發起的一項調研顯示，中小學教師每周平均工作時間為52.54小時，只有13.93%的老師周末不加班。兩千多名受訪老師中，感到工作量「比較重」（59.6%）和「非常重」（19.7%）的老師占據近八成（79.3%）之多[6]。
中小學老師的工作體驗，甚至比嘔心瀝血、直面高考的高中老師還要更累。
一項面對全國1140名教師的調研顯示，工作投入存在著顯著的學段差異。初中老師的投入程度最高，小學老師次之，高中老師最低[7]。
而在「工作奉獻」這一項上，存在著顯著的職稱與年齡差異。包含絕大多數年輕教師在內的「未評職稱教師」，奉獻水平最高[7]。26-35歲青年教師承擔的課時量，也是各年齡段教師中最重的[8]。年輕人想投身基礎教育，顯然需要些信念感。
如今，一個小初班主任的典型日常可能是這樣的：每周負責4節早課、5節午讀、10個課間操、8節課後服務，以及15節正課[9]。課余時間，處理學生糾紛、檢查班級衛生、整頓班級紀律。
下班後，準備評比資料、準備論文參與比賽、批改作業、籌備公開課、寫聽課日記、參與培訓[9]。躺上床，開啟手機，開始回復校群、年級群、班級群、家長私聊視窗的訊息……
下班後，老師們也有幹不完的工作 / 圖蟲創意
當班主任和主科老師連軸轉的時候，副科老師也沒輕松到哪裏去。
在不少學校，主副科老師很可能是同一個人。
山東省針對中小學教師的工作量調研顯示，小學教師人均任課1.86 門，人均工作崗位1.31個，53.14%的小學老師兼任其他崗位[10]。
一位受訪的初中物理教師每周上6節物理、6節體育、2節校本課程，同時兼任班主任、年級主任與學校的團支書工作[10]。
音體美老師心裏也很苦。教學之外，由於常被認為「工作清閑」，絕大多陣列織比賽、排練節目迎接檢查、布置展板的雜活，都落在了他們身上。
鄉村地區的教師更忙。
鄉村老師往往要比城鎮老師承擔更多工作 / 圖蟲創意
國務院規定，所有到城鎮工作的公費師範生，都有到農村義務教育學校任教至少1年的義務[11]。而農村學校中，一人教遍整個年級的「全科教師」十分普遍[12]。
2022年，普通中學教輔人員、工勤人員在教職工中占比8.59%[13]，小學中占比4.73%[14]，鄉村配備比例較城鎮更低，因此，學校的後勤與管理工作也大多由老師們兼任。
好不容易盼來了寒暑假，這下總可以摸魚了吧？答案是不行。
對一名小學教師的時空追蹤調查顯示，除了制度規定的8小時工作時間之外，受訪者在工作日僅有3.43%的時間用於個人休閑。
到了寒假，娛樂時間占比略有上漲，但仍然只有19.2%。為期兩個月的暑假，受訪者62.5%的時間都在處理工作事宜，甚至參與了半個月的教師培訓[15]。
對於處於職業成長期、教學管理經驗又不足的年輕教師來說，「躺平」很難。令人艷羨的寒暑假，很可能會被「拼盤式」講座、線上課程和個人反思總結占滿。
中小學老師，
每天到底在忙什麽
顯而易見，中小學老師們很忙。
不過，可能出乎你意料的是，上述「教書」和「育人」的事務只是老師工作中很小的一部份。
根據一項面對全國近5萬名中小學教師的調查， 老師們每周平均51.43小時的工作時間裏，只有9.63小時（18.72%）花在了教學任務上[16]。
作為參照，經合組織（OECD）調研顯示，全球48個國家和地區的初中教師每周平均工作時間38.3小時，其中約20.6小時（53.7%）用於教學。
其中教學時間占比最低的日本、哈薩克、新加坡、越南等國，教學時間占比也在31%至40%之間[17]。
與之相比，中國中小學教師每周的工作時間最長，但教學時間占比卻在所有國家和地區中處於最低位。
這麽長的時間裏，老師們都在忙些什麽 ？
占據老師最多工作時間的很多時候並不是教學任務 / 圖蟲創意
在2017年一項面向全國2787名中小學教師的問卷中， 老師們表示，每天耗時最長的四項工作分別是：完成各級各類檢查（68.4%），參加臨時交辦的非教學類任務（54.1%），完成各類網上學習（41.1%）和參加各級各類會議培訓（33.1%）[18]。
作為教育系統的「一線執行員工」，老師需要面對來自多個管理部門的壓力。
其中，校外有教育局各科室、教育督導機構、教師進修、教研室、教科室、電教館、青少年宮、工青婦，以及各類委員會、學會及協會等；校內有教研組、年級組、教務、教科、人事、財務、黨團少、工統婦等組織[19]。
每個部門的會議、培訓、檢查和檔表格加在一起，工作量相當驚人。
類似的「隱形體力活」如此普遍，以至於教育部將2019年定為「基層減負年」[20]，同年12月，中共中央辦公廳 、國務院辦公廳正式印發「教師減負二十條」，明確要求減少社會事務進校園[21]。
從對教師減負政策的研究中我們得以一窺，這些「負」包括評比考核、社會事務、報表填寫和抽調借用等多個大類。其中除了技能大賽等常規動作，甚至能見到禮賓接待、招商和拆遷等頗為「離譜」的事項[22]。
學生時代，你有沒有在城市創優、消防建設、禁毒示範、七五普法檔案、病媒生物防治、節水節電、交通安全、消費維權等各類通知回執上，仿簽過爸媽的名字？它們實際也是中小學教師非教學工作的一部份[18] 。
老師需要處理的工作範圍真的很廣 / 圖蟲創意
中國教育報曾經報道過某貧困鄉鎮55名小學教師、20名中學教師的工作內容。
發現教師除了要教育貧困兒童，還要幫扶五保戶、低保戶，為無產業貧困戶養雞、養羊、種果樹、務工。 每一項都有指標要求。
周末時間，教師要走訪各村進行調研，完成定期剪影歸檔、填寫表格、撰寫幫扶計劃。如未落實，將受到批評處分[23]。
由於被行政事務分走了時間與精力，老師們對學生的關註必然會減少。連最本職的教學工作都無法全力以赴，令許多老師產生了失望、愧疚的情緒[24]。
不僅如此，不斷被繁瑣雜事幹擾，還使老師們的工作時間變得支離破碎，很難再對一個問題進行深度思考。疲於奔命老師們，感到失去了對工作的控制，個人與職業發展逐漸變成了「為生存出賣勞動力」的機械行為[25]。
身心俱疲的老師，
賺不了多少錢
如果「996」能換來豐厚的報酬，看著存款余額，還能自我安慰，那麽依靠教育理想「為愛發電」，屬實讓老師們有些撐不住了。
此前高調「砸錢搶人」，開出「年薪28萬+，全年帶薪休假165天」優厚待遇的深圳教育局，在引發熱議後的幾年間，不斷冒出降薪傳聞。多名深圳教師稱其養老補貼、計劃生育獎等津貼均已取消[26]。
而曾經被「20萬保底年薪」吸引，入職山東煙台某開發區中小學的老師們，也陸續在社交平台反映，學校通知退還2021年1月起發放的部份獎金、津貼、補貼，退還金額可能達到5萬-10萬元[27]。
實際上，新聞中令人艷羨的數位，或許與中小學教師的真實收入相差甚遠。 據國家統計局數據，2022年，城鎮非私營單位中，教育行業就職人員年均薪資12.04萬元[28]，私營單位教育行業人員的年薪約為5.27萬元[29] 。
只有少數中小學才能給教師們開出令人羨慕的薪水 / 圖蟲創意
如果說平均薪資太寬泛，2019年，東北師範大學面向全國20多個省份、1萬多名中小學教師的調研給出了更多細節。
參與調查的教師月平均薪資為4324.61元，其中僅有三成教師的月薪資在5000元以上。東部地區教師的月平均薪資為5133.17元，較中部地區高出1000多元，較西部地區高出近1500元[30]。
錢有沒有給夠，會直接影響員工的工作積極性和滿意度——這一點，即使是中小學老師也一樣。【中國教師發展報告2020-2021】顯示，47.35%的受訪中小學教師認為，提高經濟待遇是提升教師職業幸福感最重要的措施[31]。
45.81%的受訪教師則認為，「薪酬與付出不對等」是其職業幸福感缺失的首要原因，其帶來的困擾甚至超過了「工作量大且繁瑣」和「學生難管」[31] 。
很多老師被微薄的薪水澆滅了工作熱情 / 視覺中國
當初入職時教育情懷燃燒得有多火熱，它被薪資條澆滅的速度就有多快。 一項針對北京市中小學教師的調查顯示，入職時，53.1%的老師是想求個安穩，僅有5%的受訪者是因薪資、待遇、住房條件最合適才選擇入職[32]。
然而，被問及離開學校的主要原因時，74.3%的老師選擇了「薪資福利待遇差」[32]。
老師有沒有合法增加收入的途徑？答案當然是有，不過，無論是想借助績效考評多拿年終獎，還是透過職稱評審漲點薪資，相關考評細則中，教學日常、教學實績在其中所占的比例僅為30%-40%[33][34]。
換句話說，一個不參與教研、競賽、榮譽評獎，沒有足夠資歷和教齡，全身心撲在教學上的年輕老師，大機率得不到基礎薪資之外太多的物質回饋。
更何況，曾經的「鐵飯碗」不僅沒那麽香，好像也沒那麽「鐵」了。 2020年一項面向全國7.2萬名「90後」中小學教師的調查中，受訪者入編比例僅為45.37%。小學、初中學段教師入編比例分別為45.26%、49.01%，不足一半[35]。
除此之外，老師還要付出極多的情緒勞動、溝通成本，承擔起「學為師表」的職業道德壓力。你見過模仿學生家長語氣，為「我們家子涵」討要說法的網路熱梗嗎？這個段子背後，不難看出家校之間緊張的關系、稀缺的信任 。
超負荷的工作導致教師睡眠不足 / 圖蟲創意
種種負擔，給老師們的身心帶來了負面影響。 【中國教師發展報告2020-2021】顯示，45.80%的教師經常因為工作而睡眠不足，47.72%的教師感到身體明顯不適[31]。
教師身心俱疲，似乎是一種全球現象。英國教育支持組織2022年釋出的教師幸福指數統計顯示，78%的教師出現不適癥狀。教師感到壓力（75%）、焦慮（44%）和抑郁（27%）的比例顯著高於大眾平均水平[36]。
無怪一位年輕教師在遺書裏寫道：「不幸福的老師，怎麽能教出積極樂觀的孩子呢？」[37]
在今天，老師還是一個足夠好的職業選擇嗎？這個問題，或許值得再認真想想。
圖片編輯 / 孫 碩
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[1]中國教育線上. (2022). 在高校招生上，「買賣雙方」開始逆轉.
[2]光明日報. (2020). 教師的職業吸重力為何越來越強.
[3]封面新聞. (2022). 教師資格考試報名人數由17.2萬人次躍升至1144.2萬人次.
[4]深圳特區報. (2022). 深圳教師招聘熱度不減，今年5月全市招聘教師817名，約29人競爭一個崗位.
[5]U. S. News. (2024). Harvard University Admissions.
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