孩子语文一直学得一般。
我觉得小学与初中的语文，孩子只要认得几个字，能顺利阅读，就完全可以了。至于考试成绩，就不必过于关心了。
与其让孩子在小学在初中的时候花大量时间进行阅读，不如让孩子到现实生活中多跟人接触交往，多一些第一手体验。
「世事洞明皆学问，人情练达即文章」。跟人打交道，是提高心智最有效的方法。只有孩子的心智提高了，才可能学通学懂语文的。
因此上，到了高中，父母再 关心孩子的语文学习成绩也一点不迟。高中的语文学习，不仅仅是认字了，还兼有洞察人性，认识社会，提高思辨能力的目的。
如果高中语文孩子还学不好，那么，不仅高考很可能考不好，而且也说明孩子心智并不高，阅读理解能力与语言表达能力还很一般。
像其他科目一样，想要学好语文，自然也不能急于求成，也得先不断培养学习兴趣才行的。
昨天晚上，在放学回家的路上，我跟孩子聊天。说到语文的时候，孩子说她们学了【祝福】。
我问道：「你觉得你们老师讲得有意思吗？」
孩子说道：「很有意思。」
我问道：「那祥林嫂到底是被什么害死的呢？」
孩子说道：「是被封建礼教害死的。」
我问道：「真是被封建礼教害死的吗？不是被人洗脑害死的吗？」
随后我跟孩子又聊了不少。
我上学的时候，语文老师也是说祥林嫂是被封建礼教害死的，【祝福】这篇小说就是揭露与控诉封建礼教的。
只不过，如今我觉得，封建礼教并没有那么可怕，也不能因为祥林嫂死了就得出封建礼教会吃人这样片面的看法。就如今天的一些青少年得了抑郁症，个别青少年还寻了短见，能得出应试教育是吃人的结论吗？再过几十年，是不是有些作家，写今天这个时代时，会因为有些青少年寻了短见就得出应试教育会吃人的结论呢？
更何况，同处于封建礼教之下，为什么四婶与卫老婆子，以及其它一些妇女，却没有祥林嫂的悲惨遭遇呢？难道其它所有妇女都是受害者，为了活命只是逆来顺受吗？如果这样说，是不是显然过于片面了呢？是不是思辨能力没有提高呢？
既然如此，那么，祥林嫂个人悲剧的真正原因是什么呢？如何有效防止重蹈祥林嫂这样的悲剧呢？
我以为，祥林嫂悲剧的真正原因，是缺乏家庭的基本教育，所以过于愚昧；对人性缺乏必要的认识，命运一直被人操控而不能有效反抗；入戏太深，对封建礼教过于相信。
也就是说，但凡祥林嫂心智稍微高一些，有卫老婆子的一点点圆滑劲，有他第一任丈夫母亲的一点点狠劲，命运也不至于如此悲惨了。
为什么这么说呢？
如果祥林嫂小时候有着基本的家庭教育，那么，即使不知道春天里 狼可能也会来到村子里觅食，但起码会懂一些基本的人情世故，知道人性中的一些「弱点」： 世间除了父母，没有人希望你生活过得好的，也没有人真正关心你的困难与苦难的。 幸福可以晒一晒，但苦难与困难，可千万别见人就诉苦，可千万别见人就 卖惨博同情。
由于祥林嫂不懂基本的人性，所以就将自己的悲惨遭遇总说给他人听，以寻求慰藉与同情。岂不知，人的本性，就是希望他人过得糟糕，越听到他人的苦难，表面上可能会同情，但心里却很难生出一丝慈悲之心的。
「比上不足，比下有余」。不少人之所以爱看悲剧小说或者悲剧电影，就是因为看了这些悲剧后，就会反衬出自己的遭遇其实也并不过分糟糕的，心情也就会在看过后好起来的。「好事不出门，坏事传千里」，也是因为这个原因。
由于祥林嫂见人就卖惨博同情，日子久了，人们就习惯了，不能再从祥林嫂的悲惨遭遇中反衬出丝毫的优越感与幸福感了，所以人们对祥林嫂的悲惨遭遇也就不感兴趣了，也就麻木了，也就不津津乐道了，甚至厌烦了。
人们对祥林嫂的悲惨遭遇不再感兴趣，这对祥林嫂的打击实在太大：因为她不明白为什么人们会对她的悲惨遭遇不再同情了。
掉到深水里不会游泳的人，就是伸过来锋利的剑，为了活命，也会毫不犹豫的去抓的。祥林嫂因为经历了两次婚姻，也就非常焦虑身后事。为了减少焦虑与恐惧，寻得心安，也就不管不顾那么多了，也就愿意掏钱买个平安了。这不跟一些焦虑的父母花很多银子给孩子补课一样吗？
这应该才是祥林嫂悲剧的根本原因。
如今的应试教育，中高考主要看分数。一些入戏太深的父母，为了让孩子考出好分数，就会让孩子将更多的时间用在学习上。如此，孩子就不会全面发展与成长。
学习这事，更多属于脑力劳动，跟智力因素有关的。如果智力一般，那么，就是花再多的时间，作用其实并不会多大的。
一些父母认识不到这一点，以为靠勤奋靠熬夜靠刷题靠补课就能提高学习成绩，孩子如果不努力，如果学习成绩不好，就会批评指责。
没有得到全面发展与成长的孩子，面对父母不太合理的做法，也就如祥林嫂一般，不会有效面对与解决，只能长期忍受着，等实在受不了了，要么会患上抑郁症，要么觉得活得没有意思而寻了短见。
孩子厌学、或者得了抑郁症、或者寻了短见，到底是应试教育的问题呢还是个人的问题呢？
语文之所以难学，一个原因就是语文教材中的一些文章，由于时代不同从而让孩子不太好理解，就如这【祝福】小说，如今的绝大多数孩子其实都理解不了里面的故事情节的。虽然这文章不太好理解，但完全可以通过类比的方法，用孩子身边耳熟能详的事情来类比，如此，孩子就可能会更好地理解的。用应试教育来类比，孩子可能就会比较好地认识封建礼教的。
