應試教育會帶來另一種人格烙印——「數位化」傾向。
有個大學一年級新生，以「高考失利，心情郁悶」為由，來某高校的心理咨詢中心尋求幫助。他說他在高中的時候成績很好，如果發揮正常，應該能考到「全國排名50左右」的大學，可是因為高考那幾天緊張焦慮，發揮得不好，結果被一個「排名才70的大學」錄取了。他說尤其讓他傷心的是：高中三年的多數時候，他的考試排名都比同桌高，但是這個長期的手下敗將考進了「排名第67的大學」。這讓他憤怒且感嘆於命運之不公。
筆者每每碰到這樣的案例也不免感嘆，不過筆者感嘆的不是命運不公。他真正應該難過的，恐怕不是沒能考上排名第50的大學，而是12年應試教育催生的這種斤斤計較的性格。 這種性格在內心裏可以持久紮根，甚至終其一生為之所困。
【龍櫻】劇照
當然，他是受害者，我們不該責備他的好勝與計較。在他眼裏，「67」和「70」在數位上的差異，大到不可承受，給他帶來自尊心的沖擊，挑戰他「一分耕耘，一分收獲」的公平價值觀。高考這件盛事，這場全民參與的「饑餓遊戲」，在形式上似乎是公平的，但其實又很叵測。
應試教育基於數位的精細評估體系，已經在很多人身上烙下銘印。 這種數位化人格烙印，從中小學考分蔓延到大學排名，再進一步蔓延到了生活的更多方面。有些大學生之所以那麽熱衷於玩某類電子遊戲，很大程度上因為它們契合了中小學時期的那種數位競爭模式：短時間內掌握一組技術，就能夠「打怪升級」，在數量上「蒸蒸日上」。而且在很多方面，它們比高考更公平。與參加電子遊戲相比，泡在大學課堂那種有點散漫的、競爭性不激烈的「溫吞」氣氛裏，他們反而坐立不安。畢竟一種基於過度競爭的數位化的子人格，總在大腦裏蠢蠢欲動。
這裏不得不順便提一下的是：如今大學裏的保研政策，把很多學生的大學時代也變成了另一個四年應試教育。 保研資格的數位化評估，比之前的高考有過之無不及。 不僅門門功課需要小心應對，任何一次掛科都會導致前功盡棄。參加社團、參加科研、參加比賽、參加獻血、參加講座……都會在保研資格裏以量化的分數體現出來。
【最好的我們】劇照
難以想象，在「數位全覆蓋」中成長10-20年，一個人的性格與價值判斷不會被數位所扭曲。所以在成年人中間，諸如此類的說法你可能已經司空見慣：你會聽到一個年輕人說，因為自己本科畢業於國內「top-3」的大學，戀愛物件必須是國內「top-5」以上大學畢業的……「當然也可以是留學回來的，但那個學校至少也應該在US-News世界大學排名位列前20。」
你會聽到一個「一本」畢業的女孩糾結於要不要跟那個男朋友分手，因為「他說他畢業於一本大學，其實那個大學是二本的。」
在高中畢業十周年的聚會上，高中時班裏排名第一的同學很不開心，因為排名第三的同學，月收入居然比他高出1000元。
博士畢業數年後師門聚會，有的同學已經是教授4級，有的才6級。4級教授沾沾自喜，6級教授自慚形穢。那些沒有當大學老師的，作為局外人，表示不知他們說的是什麽天方夜譚——教授怎麽可以分成那麽細的等級？此時便有人露出內行者神秘的微笑，解釋道：「八成因為他申請的科研基金，不是「國家級」的唄……」
綜藝【你好另一半】劇照
最近有人路過北京海澱玉淵潭公園的周六相親角，拍下了一些征婚啟事，筆者有幸看到了這些精彩的內容，也好奇地查閱了相關的資訊。雖然筆者在咨詢室內沒少面對此種話題，看到人們把在婚戀方面的數位化狂熱毫無保留地打印在A4紙上，大張旗鼓地張貼出去，還是感到有點意外。
且不說那些對收入和學歷的嚴格要求，也不說戶口的一票否決制，單是身高，就是許多單身人士無法逾越的鴻溝。但凡女性不在1.60公尺以上，男性不在1.70公尺以上的，就不要去玉淵潭自取欺辱了——那是連入圍的資格都沒有的。那些在啟示裏寫明「男方身高必須1.75公尺以上，不可商量」「女方身高不能低於1.65公尺，條件不可逾越」「身高應該在1.66~1.70公尺之間」的，一定是手裏籌碼多多，待價而沽，自信爆棚。
【婆婆的鐲子】劇照
在相親角裏駐場的，當然主要是單身者的父母們，也就是我們這些在65年以後出生的應試教育第一代獲益者和受害者。我們從小學開始，就在成績與名次的陰影中度過，熬到了工作的時日依然爬不完數位的階梯。熱愛數目字的我們，也主動開發了越來越復雜多樣的排名、指標、級別、體系……同時我們也用前所未有的力度雞過娃。 我們的優越感和自卑感掛靠在無數種數位符號上，生活儼然可以用數目字全面涵蓋了。 我們也把這種視角認真地傳遞給下一代。
看著相親角照片裏發揮余熱的父母們蒼老愁苦的面容，筆者頭腦中難免會自動冒出「始作俑者，其無後乎」這句殘忍的古語。用這句話來責備同齡人，當然很不公平——教育的軍備競賽並不是我們65後開啟的，但我們這一代顯然全面繼承了它，並且把它推向內卷的極致。 我們用不斷增加的數目字獲得有利競爭和維系安全感，我們對任何一種「去數位化」的舉動都心存抗拒。 每放棄一種數位體系，我們就會另外造出兩種。
當我們覺得那個大學生對自己的大學排67名還是70名的「斤斤計較」毫無必要、太過荒誕時，我們其實是50步笑百步。他們走出的100步，有50步是我們扛著他們走的。當他們有幸成為父母，未來的孩子在數位化的路上如果再狂奔50步，人生恐怕就徹底變成了數位的汪洋大海。
將來你問那些孩子：除掉數位後，生活在哪裏？感受在哪裏？
他們或許會認真地反問：「數位不就是生活？而感受是什麽東西？！」
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