昨天晚上放學回家後，孩子沒有急著寫作業，而是透過平板在聽【斯卡布羅集市】這首歌，順便再看看英文歌詞，例如rosemary等。
孩子之所以這麽做，是因為在課堂上做的 閱讀理解文章裏面有rosemary這個單詞。
孩子邊玩平板，邊跟我說道：「有個同學今天問我在家能否看手機。我覺得作業做完，完全可以看啊。不知道他怎麽會有這樣的問題。」
我說道：「這同學的意思是不是問你在家玩不玩遊戲？」
孩子說道：「應該不是，他問我能否看手機，不是玩遊戲。」
我明白了：因為這個同學經常發朋友圈，尤其是假期，會發不少。我家孩子給這位同學的朋友圈動態時不時會點贊。這位同學在班裏跟其他同學閑聊的時候，也開玩笑地要求其他同學要像我家孩子那樣，給他的朋友圈動態點贊。
正因為我家孩子經常給這位同學點贊，所以這位同學才有了如此疑問。
我說道：「你同學那樣問，很可能他在家裏不能隨便看手機的，看手機是受到父母的限制的。」
孩子說道：「先將作業做完，沒事了完全可以看手機啊！怎麽父母會限制呢？」
我說道：「不是每個孩子都有這樣的自制力。不少孩子，由於缺乏自制力，一看手機就會將作業置之度外。其實， 手機與平板這些東西，是雙刃劍，可以培養你們孩子的自制力，也可以讓缺乏自制力的孩子深受其害，甚至嚴重影響學習成績。」
我家孩子三四歲的時候，我們就給買了平板：既可以上網看各種動畫片，還可以聽歌聽音樂，比電視要更為方便快捷。
有朋友到家裏來後，看到我給孩子買了平板，就有些擔心： 孩子還沒有自制力，可能會沈迷於玩平板。
我有不同的看法： 正因為孩子還沒有自制力， 所以剛好可以借助平板培養孩子的自制力。
一個平板，用了將近十年。要不是因為看高畫質或者4K電影開始卡頓，該平板還會繼續被用下去的。
我一直覺得，孩子要想學好英語，不要再如我學成啞巴英語，就得從小多聽各種英語對話才行，就得先有好的聽力才行。
用該平板，孩子看了很多英文動畫片，也看了不少電視劇，也聽了不少歌，疫情三年也是用該平板上的網課。我給該平板編寫了學習英語的APP，孩子也經常使用。
由於看了不少英文電影，孩子的英語聽力與發音，就比較好，就連背英語課文這種老大難問題孩子也能比較輕松應對。
期間，有些人感覺我家孩子背英語課文背得好，就問了原因，我就如實告知：孩子用平板不僅看英文電影，而且還用平板來背誦英文課文（用我設計的APP）。於是，有些人就給他家孩子專門購買了平板。
只是，由於缺乏好的引導，這些孩子拿到平板後，根本不堅持看我推薦的英文動畫片，也根本不堅持背英語課文，而是過段時間就開始玩遊戲刷視訊了。如此這般，幾年下來，無論是英語聽力，還是課文背誦，都沒有多大程度的提高。一個很大的收獲，是不少遊戲玩得很熟練。
這個時候，我就更明白了：手機與平板這些電子裝置，確確實實是雙刃劍： 既可以用來有效培養孩子的自制力，又可以因引導不到位而讓孩子沈迷其中的。孩子用得好，不僅自制力能得到了提高，而且也會幫助到學習；如果用這些裝置主要是玩遊戲刷視訊，那麽，不僅不利於自制力的提高，反而更會影響到學習。這個年代，英語聽力要是還不好的孩子，基本上是沒有多少自制力的孩子。
這幾年，有的人覺得英語沒有多大用處，所以希望中高考取消英語；有的人覺得遊戲害慘了青少年，於是希望有關部門能用行政手段取消或者限制遊戲。只是，為什麽英語不從中高考中取消呢？為什麽遊戲不取消呢？原因其實很簡單： 人才的首要能力，就是自制力；一個連自己都控制不住的人，要是智商很高，要是處在關鍵位置，要是做了一把手，多數情況下就是一個潛在的社會災難。所以，不取消英語，不取消遊戲，一個目的就是為了篩選出有自制力的人才的，篩選出將工具能用在正面用途的人才的。
