2024年高考，今天開考。
一切事物都在不斷發展與變化之中，高考自然也不例外。因此上，就得用發展的眼光看待高考。不然，很可能得出錯誤的看法，認識上出現貽笑大方的顯而易見的令人啼笑皆非的偏差。
時至今日，社會上參加過高考的人，是越來越多了，以至於人們對高考已經有了更多的認識；由於高考制度一時半會還不會取消，每年還會有很多的人要參加，所以有必要對高考繼續進行更加深入的認識。
高考是一種選拔性與篩選性考試。至於到底選拔與篩選出什麽樣的學生，目前社會還沒有一個統一的認識，依然是不同的人有著不同的看法。
目前比較主流的看法是， 選拔性是指選出那些有天賦的學生到985211院校進行高規格培養；篩選性是指選出那些可能學會比高中知識還要難一些知識的學生，如果高中知識都學不明白學得費勁門門離及格線很遠，真就不適合去大學讀天書活受幾年罪了。
有的人認為，高考就是選擇那些將高中知識學得好的學生；有的人認為高考是選擇那些學習能力強的學生；有的人甚至認為，高考就是篩選出那些智力超群的學生。
正因為對高考有著不同的看法，所以在備戰高考時，也就有著不同的做法。
認為高考就是選拔那些能將高中知識學得很通透爛熟的人，就會搞題海戰術，就會抓住一切時間來學習，一些超級高中就是這麽幹的；甚至個別考生，會覺得復讀是很可取的， 為了考上名牌大學，不惜十多年一直復讀，三十多歲了還為考上夢想的大學在努力。
有的人認為既然高考是為了篩選出那些智商高的學生，那麽，其實完全不必考試，完全可以進行智商測試就可以了。
一些上過985211大學的人會認為，高考是用來選拔與篩選出那些學習能力強學習效率高對學習有興趣未來適合從事腦力勞動的學生。只有學習能力強學習效率高對學習有興趣的學生，到了大學後才可能學通那些難度加大了不少的專業知識，才可能被培養成名副其實的高級人才。
如果復讀好多年才考上大學，只能說明高中知識掌握得很好，但學習能力學習效率學習興趣，就不見得很高了。
同樣，智商高與學習能力高其實不是一回事：智商高並不一定學習能力就強，學習效率就高，學習興趣就濃厚。智商高就如一塊沒有雕琢的美玉一般，只有經過雕琢，才能成器。一些智商高的學生，往往考不出非常高的分數，就是因為這些學生依仗著智商高，不習慣靜下心來培養學習能力、學習效率、學習興趣等。
這樣看來，智商高的學生，學習能力學習效率學習興趣不一定就高，但學習能力學習效率學習興趣高的學生，智商一定不低。
由此就不難得出一個更符合如今高考的結論：高考選拔與篩選已經變了，從昔日選拔與篩選知識型學生，變到了如今的能力型學生，從以前的「魚」變成了如今的「漁」了。
因此上，為了適應高考選拔與篩選的這種變化，在孩子的成長過程中，就得轉變觀念，就得以學習能力學習效率學習興趣的培養為主了。只有學習能力與學習效率高、學習興趣濃厚，考上大學才有意義，上大學才有意義。
