你好，我是小智。
2023年2月7日，廣州的羅女士接到一個噩耗。
她上小學五年級的兒子小付，從學校6樓跳樓，不幸身亡。
12年前，羅女士透過試管受孕，生下了小付，那時她已經38歲。
可這個來之不易的孩子，竟然這麽快就離開了他們。
「出事之後，我們都不想活了，但為了兒子的公道，我們只能堅強地去面對。」
羅女士感到無比絕望，好端端的孩子，為什麽會在學校自殺？
她一怒之下，將學校告上法庭，要求學校和孩子的班主任承擔全部責任。
就在前幾天，法院作出一審判決，認定校方承擔40%的責任，賠償32萬余元。
但這個結果，不管是學校還是羅女士一家，都不滿意。
在羅女士看來，學校和班主任就是導致兒子死亡的真兇！
她不但提出上訴，還對班主任提 出 刑事自訴 ，追究她「過失致人 死亡罪」。
目前，法院正在審理相關材料，我們靜待結果。
起初看這個案件，以為是一起單純的自殺事件。
可是在了解細節之後，發現事情沒那麽簡單。
在那個不幸殞命的孩子背後，還站著一個困在死局裏的老師。
事發當天，班主任劉老師在自己的辦公桌發現了一張紙條。
上面寫著：劉老師，您覺得我要自殺嗎？
假如您看到了。
劉老師心頭警鈴大作。
她透過微信，向年級級長通報了紙條的事，級長也要求她馬上約談學生。
當天下午5點30分，劉老師與小付進行了第一次交談，充分對小付進行了心理疏導。
交談中，小付吐露，在家中，母親經常性辱罵否定他的煩惱和壓力。
下午6點14分左右，劉老師再次開解小付。
在這次談話中，她明顯感覺小付語調語氣很輕松，狀態好了很多，再三確認小付放棄輕生之後，她答應了小付一個要求：替他保守秘密，絕不將這件事告訴他的父母。
但沒想到，信守約定沒能挽救小付的命，也給老師帶來了巨大的麻煩。
當晚8點25分左右，小付將遺書放在劉老師的辦公桌上，9分鐘後，小付從宿舍6樓一躍而下。
在遺書裏，小付對父母表達了歉意，也向班主任表示告別和道謝，感謝她一直以來的照顧。
孩子就這樣離去，可小付的媽媽羅女士因此恨透了劉老師。
一條生命，就該如此被漠視嗎？
明知道孩子有輕生的意向，為什麽不第一時間告知家長？
可是，告訴了之後呢？
老師真的能獨善其身嗎？
首先，小付出現自殺的念頭，已經不是第一次了。
寒假期間，小付在家發生矛盾被罵，他在日記裏兩次寫下「我現在就自殺」。
可沒人想到，這一次，他真的付諸實踐了。
令人悲哀地發現，從收到孩子的紙條那刻起，這個老師就進入了死局，怎麽解都不對。
我們不妨來模擬一下。
第一種情況，也就是已經發生的情況，老師替小付保守了秘密。
在老師看來，小付的情緒已經穩定，應該暫時放下了自殺的念頭。
為了不進一步刺激他，答應小付也是無奈之舉。
只是沒想到，當天晚上小付就跳樓了。
你出於好意也好，沒有預判到危險也罷，在家長那裏，你就是瞞著他們。
知情，不報，無論如何，老師也逃脫不了責任。
另一種情況，就是老師違背承諾，將此事告知家長。
可是，她依然陷入另一種困境。
如果家長知道孩子的想法，對孩子不管不顧一頓責罵，孩子選擇自殺。
「沒有保守秘密」的老師，會不會被牽連？
李雪琴曾說過，她大學時重度抑郁，和心理老師談完話並要求保密，最後老師還是上報學校，學校通知家長。
在李雪琴看來，這是一種背叛，也加速了她病情的惡化。
如果孩子因為秘密被知曉，感覺「背叛」和傷害，那麽老師，是不是間接造成孩子死亡的「兇手」？
還有第三種情況，就是如網友所說，先疏導孩子再上報學校，接下來班主任連同校領匯出面，讓家長帶回家休學……
這樣做學校能避免80%的責任，但孩子100%會受到傷害。
到最後，悲劇發生，老師還是無法逃脫內心的自責，家長的追責。
從她看到孩子求助紙條那一刻，她好像就被網住了。
我們並不是替這個老師伸冤，一條生命已經逝去，對誰來說都是巨大的打擊。
可是，將自己代入老師的角色，居然找不到更好的解決方法。
她如何在盡到責任的同時，保全自身？
好像不管怎麽做，這道題都無解。
而她的遭遇，也讓更多人對老師這個職業產生懷疑。
看到過一句話：戴上枷鎖的老師，怎麽看都像是陪太子讀書。
深以為然。
管吧，謹小慎微，生怕一不小心就為自己惹來禍患。
不管吧，又會被認為不負責任，沒有師德。
從什麽時候開始，當老師居然也成了「危險」行業？
而戴著腳鐐手銬的老師，陷入死局的老師，真的能教育出自由果敢的孩子嗎？
困在死局的老師，又何止一位？
「課間圈養」的情況愈發嚴重，很多孩子課間10分鐘都不出教室，被老師發現了可能還要挨罰。
很多家長紛紛吐槽，孩子正是好動的時候，怎麽能夠強求他們一直老實坐著？
可是站在老師的立場，也很無奈。
放孩子出去，他們活動量是夠了，可安全呢？
就在前段時間，新京報就報道過，學生課間玩鬧意外受傷，家長一口氣將所有涉事學生及家長、學校都告上法庭。
每發生一次這樣的事，老師和學校就緊張一分。
他們無法時時刻刻看著每一個孩子，那就只能用一刀切的方法，杜絕危險的發生。
還記得不久前很火的「子涵」梗嗎？
因為蚊子咬了孩子一個包，家長對老師興師問罪，在被別的家長吐槽後，還祭出了「那為什麽沒有咬別的小朋友」的經典問句。
聊天記錄或許是個段子，但真實情況在老師的教學生涯中，屢見不鮮。
之前，就發生過一件事。
安徽一年級某班的班級群，家長在群裏詢問老師，是否發放了語文試卷。
當時老師正忙著，沒有來得及看手機，沒能及時回復。
結果家長王某在群裏破口大罵。
即使數學老師在群裏解釋，對方依然不依不饒，稱要去學校找找老師，問她到底什麽意思。
沒多久，家長到了學校，她所謂的問問，就是直接扯著老師的衣領，一巴掌呼了上去。
事後，面對群裏其他家長的言論，她還揚言：我會讓你們所有的人為今天所做的事感到後悔。
這件事，最終以家長行政拘留10日結束。
可是，真的就結束了嗎？
這名老師，今後將怎麽面對群裏其他家長？
她在孩子們面前，還有為人師的尊嚴嗎？
今後，她所做的任何工作，是不是都需要在群裏向家長一一匯報才行？
而那名打人的家長似乎沒有想過，自己一巴掌呼掉了老師的尊嚴，也等於提前結束了孩子的學習生涯。
你以為給老師戴上枷鎖，她就能乖乖教育好孩子。
實際上，那根戴在老師身上的鎖鏈，也鎖住了孩子的人生。
看過一個故事。
乾隆時期，大臣王傑曾擔任皇子們的老師。
他十分嚴厲，不用功的皇子，他也敢打罵責罰。
一次，他因為一些事，罰皇子們跪下，正巧被乾隆帝撞見。
乾隆憤怒地拉起皇子們，轉頭對王傑說：「教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？」
意思是，你教不教，他們都是皇室血脈，你這是臣子對待君的態度嗎？
王傑平靜地回道：「教者堯舜，不教者桀紂，為師之道乎？」
虛心受教，會成為堯舜一樣的明君，不接受教育，就 是 桀紂 那種昏君。
所謂師道，不正是如此嗎？
乾隆帝聽完，立刻罰皇子們繼續下跪，對王傑也更為尊敬了。
佩服王傑的勇氣，他真正做到了一個好老師的標準，更佩服乾隆的氣量。
北宋哲學家張載說過：所謂老師，就是「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」。
可是，現在的老師，別說「為萬世開太平」，能夠安穩工作，就已經暗自慶幸了！
這何嘗不是教育的損失！
一個畏手畏腳的老師，怎麽可能教出自信勇敢的學生？
一個困在死局的老師，又怎麽能教會孩子們「脫困」？
不管是對孩子，還是對老師，又何嘗不是一種悲哀！
如果三尺講台，不能給予老師尊重和體面，還有誰願前赴後繼投身教育事業？
如果教書和育人被割裂開，我們的孩子，未來將走向何處？
戴上枷鎖的教育，不能稱之為教育。
被困住的老師，也永遠無法教出搏擊長空的雄鷹。
寫在最後
最近有讀者留言說，收不到我的文章了，大家都很著急。
我才發現，微信公眾號又又又改版了，如果沒
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©作者：桌子先生，身高1.85公尺，有八塊腹肌的兼職男模。前南方航空公司職員。三觀比五官更正，思想比套路更深。來源：桌子的生活觀（ID：zzdshg）
