古代有一个说法叫做：「一日为师，终身为父。」
弟子跪拜，尊师如父，还有一声声的「师父」。
喊的是尊敬，拜的是真才实学。
师者，传道授业解惑，堪称一个人的再生父母。
但是再看看现在的老师，为什么和我们想象中的越来越不一样了？
现在的老师，有几个人还真正值得你发自内心地尊敬？
为了搞清楚这个问题，我们先来思考另一个问题。
为什么现在那么多人会选择成为老师，甚至争着去当老师？
他们是真的热爱吗？是真有那份无私奉献的教育理想驱动吗？
是真的喜欢孩子、 热爱教育 ，想成为燃烧自己的蜡烛吗？
还是为了旱涝保收的铁饭碗，为了寒暑假的轻松偷懒，为了混口稳定的饭吃，为了社会地位不低，而成为的老师？
如果他不是因为热爱教育，只是为了钱、为了利益、为了偷奸耍滑。
那这和最初的教育出现了很大的偏差，所以你指望这群人能教育好你的孩子，基本没戏。
就像现在有些人，在学校里垫底，而且品德败坏。
最后混了个毕业证，随手考了张教师资格证，就敢站上讲台。
甚至有些人读研、读博找不到工作，走投无路了，索性拿老师这个职业当成人生的兜底。
他是被社会淘汰、被职场抛弃的人，然后他转身竟然来教育我们。
这帮人有教育的热情吗？
他能尽心尽力吗？他有责任感、使命感吗？
当他自己都不知道教育的意义，他又怎么能感染、激发孩子的善良和思考？
当然我不相信所有的老师都是坏的，肯定存在很多好老师，那种负责任的、真心实意为学生付出的。
说到底，老师真是全然的罪人吗？ 也未必。
他们其实也是牺牲品，也是弱势群体。
你会发现，学校里面那种天天的评比、天天的考核、天天的升学压力下，有几个老师能够有心思做好教育？
填表、考核、评比是指挥棒，而这背后关系的是老师的考分、绩效、工资。
升学率压着，家长质疑着，校方盯着，既然都活得如此困难了，谁还有余力去燃烧自己？
所以老师也管不了那么多了，只能按照标准化流程，批量生产。
家长负责提供「原材料」， 老师负责生产「合格产品」， 最后造出一堆只会考试的标准件来。
所以让孩子有思考、有良知、有探索精神，甚至追求有教无类、因材施教，那简直是痴人说梦。
就算在当前的教育体制里，有些老师会追求这些理念。
但是太奢侈了，奢侈到每个试图践行它的老师，几乎都会被现实打败。
最讽刺的是，那些从这套教育体系里被榨干灵魂的孩子，最终又回到了这套系统里。
如果他从学校毕业后，再去当老师。
你想想这种扭曲的内心，这种流水线出来的产品，能教育出更好的孩子吗？
这不就是被摧残的一代，接力摧残下一代的教育轮回吗？
没有思考，没有创造，没有灵魂的教育，是一个个家庭的灾难。
所以当被遗弃的人站上讲台，教育的笑话就已经开场。
这个笑话，一代一代地重复着，而每一次笑声背后，都是更多孩子的未来被埋葬。
要改变吗？当然要，但靠谁？靠什么？谁又愿意掀开这滩浑水？
教育的死结，就是整个社会的镜子：
没人关心真相，大家只想保住自己的一亩三分地，但你以及你的家人未必能独善其身。
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