越來越多的人開始意識到性教育的重要性。但是，什麽才是好的性教育呢？
30多年前，我自己處於青春期和青年初期的時候，對性、愛情充滿了向往和好奇，有過各種各樣的迷茫，也有過在今天看來很愚蠢的探索，走過很多彎路。
【小歡喜】劇照
我那時的同齡人，大多也跟我一樣。如果那個時候有這樣一本書為我們答疑解惑，我們將是多麽的幸福。
本套書，是我帶領賦權型性教育講師團隊集體完成的。
它關註的內容，不僅是青春期孩子的需要，也包括許多成年人應該面對和學習的內容。
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這套書分為「男」「女」兩本，只是為了讀者購買和閱讀時的方便，絕不意味著我們認為男性和女性應該接受不同的性教育。恰恰相反， 我們認為消解性別二元劃分的性教育是非常重要的。 而且，我們認為男性應該了解女性，女性也同樣需要了解男性。所以，即使本套書分為「男」「女」兩本，我們也在每本書裏專門保留了一節來介紹異性。
在這套書中， 我們盡可能全面地討論身體、性、情感和親密關系 。
年輕人討厭說教。我一直和本書的作者強調：寫作的時候，不要總想著告訴讀者什麽是對，什麽是錯，而要和讀者探討各種可能，以及每種可能的背後是什麽，如何應對每一種可能……
所以，我們反對對年輕人說：那樣做是不對的！不能那樣做！這樣做才對！應該要這樣做！
父母和老師習慣於對年輕人這樣說話，但是，這套書將致力於改變這種說話的方式，以及這種說話方式背後的思維方式和價值觀。
成年人未必都是對的，未成年人也未必都是錯的。重點是： 父母和老師不能總認為自己是對的，自己掌握著真理，同時認為年輕人「太小」，所以是不能夠被信任的。
年齡與對錯，沒有必然的關系。
當父母和老師習慣於告訴年輕人什麽可以做、什麽不可以做的時候，他們可能是基於 「保護」的初衷，但是，與此同時，他們也剝奪了年輕人自主選擇和自我成長的機會。
沒有選擇，就沒有思考；沒有思考，就沒有成長。
好的教育應該是幫助年輕人提高思考能力，增強選擇能力，而不是代替年輕人思考和做選擇。
這，是增能，是賦權，是真正的教育。反之，則是 「規訓」。
我相信：每個人都向往美好的生活，都渴望擁有幸福的人生。所以，每個人都會努力使自己生活得更好，而不會致力於 「淪陷」自己。如果我們做得不夠好，可能是因為我們沒有得到足夠多的資訊，無法做出對自己最有利的選擇。
本套書分為 「悅納我們的身體」「拒絕性別暴力」「愛情」「反對性別刻板印象，追求性別平等」「尊重多元」 五大章，分別介紹了男女生的身體發育、對性別暴力的認知和應對、如何樹立正確的愛情觀和處理愛情中的問題、對社會性別刻板印象的認知和應對，以及尊重社會中的多元，包括愛情的多元、家用群組成形式的多元和性的多元。
本 套書 采用的是問答的寫作方式 ， 提問的人是年輕人 ，這也有助於父母和老師更了解年輕人的想法，站在他們的立場上看問題。 他們關心的問題，才是我們應該去幫助他們探索的，而不應該是把我們關心的問題強加給他們。
本套書的作者在回答年輕人的問題時，盡量避免 「直接出主意」，而是和年輕人一起分析、思考、選擇。
這就是我提出的賦權型性教育的核心思想： 致力於讓受教育者增長能力，將選擇的權利交還給年輕人自己。 我們一直在努力落實賦權型性教育的三個步驟： 分享資訊、推動思考、尊重選擇。
所以，本套書不說教，只致力於提升年輕人做決定的能力。
我相信年輕人會喜歡書本背後的教育理念，勝過於喜歡本套書。
在倡導多元包容的同時，我們也一直反復強調著賦權型性教育倡導的性的三原則： 自主、健康、責任。
我們相信，懂得「自主、健康、責任」的人，人生才會幸福，才能實作自己的夢想。
但這不是三個簡單的詞匯，而是值得我們用一生去學習和努力的方向。
熱愛青春，熱愛人生，從讀本套書開始！
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