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「這個節目太有意義了，讓我重新愛上了語文！ 」

「少年中國說的齊誦簡直太震撼了，這就是語文的樣子！」

「飽含語文的超級語文課，感恩遇見，期待第四季。」

……

上周六，山東衛視【超級語文課】第三季收官，喜歡節目的網友們意猶未盡，紛紛在評論區留言，期待下一季節目盡快開啟。

截至目前，三季節目全網曝光量超40億次，全網熱搜200余次。第三季節目帳號矩陣全平台漲粉100萬+。 新華社、光明日報、新華每日電訊、中國新聞網、中國教育報、中國婦女報、瞭望等媒體的官方大號紛紛點贊。

一檔專註語文教育的節目，為什麽能受到如此廣泛的關註？

【 超級語文課】究竟「超級」在哪裏？ 茶茶帶大家一探究竟。

一、 「超級語文老師」本色當行展示真我

老師是課堂的「精靈」，指引著學生們求知的方向。

節目匯聚全國各地小初高一線優秀語文教師，依托國家小初高語文教綱，透過公開授課帶領觀眾重溫凝聚了民族文化精華的經典課文。

從第一季開始就致力於尋找 全國各地紮根語文教學一線，有豐碩教學成果、豐富教學經驗的優秀語文老師 。

第三季更是啟動了超大規模的全國海選，歷時8個月，近百位來自全國各地的優秀語文老師線上上線下七大分組參賽。最終，從六大海選站點，選出26位老師獲得參賽資格。

他們中，有資深教研員、教學名師，也有初入教師隊伍的教學新秀，用網友的話說就是 「小學初中高中的標桿老師都有了」 。

節目中，他們以本色當行地展示啟用課堂活力，展現出優秀的構課實力和超強的創新能力。

此外，節目還透過前采、跟拍等綜藝手法呈現他們的備課過程、參賽心路、成長經歷等，展現一個全面、立體、真實可感的老師形象，進而讓我們看到名師背後的教育情懷。

也正是基於這樣一些背後故事的挖掘和展示，培育了一批忠實的老師「粉」，他們沈迷於邵鑫老師的「偵探推理式」教學，醉心於勾文君 勾子老師的文本細讀，歡喜於胡丹老師拆解式開啟語文課，驚喜於馬玉煒老師天馬行空的「超連結」課堂……

二、「超級課堂」激發賽課熱情與創新活力

由一張孫悟空的「簡歷」開始，讓【西遊記】的觀眾成為忠實讀者。

當AI遇上花木蘭，最前沿科技手段讓【木蘭詩】具象化。

……

【超級語文課】的「超級」就體現在每一個「超級課堂」之中。

節目立足語文學科教育新課標要求，以老師為主導、學生為主體，將課堂搬進演播室，融入「競技」元素，透過「拿手一課」「非常一課」「一題兩課」「極限一課」「最難一課」等比拼環節公開授課，讓語文課有意思更有意義。

從第一季到第三季，賽制緊扣新課標，持續升級。如，第三季的「拿手一課」「一題兩課」都是一對一的賽課模式，組隊的兩位老師只能一去一留，賽制很「殘酷」但賽課很精彩。

在「非常一課」的比拼中，老師們則 以「行走的語文課」為命題，自選地點和文本開展綜合實踐課教學 。

大熊老師透過「桌遊語文」解說西湖美景。

馬玉煒老師透過「撕名牌」的方式層層剖析被貶嶺南詩人的內心世界。

胡丹老師以成都方言中富有特色的疊詞為切入點，帶領同學們剖析杜甫詩歌中的成都城和成都人。

競賽過程也是授課過程，這些課堂以生動的語言、鮮活的案例、新穎的形式，幫助學生找到開啟語文大門的鑰匙。

三、 「超級點評」打造教學相長育人空間

「老師是導演，學生是演員。」

課堂不只是老師的單向輸出， 「超級一班」的學生們才是課堂的主體 ，他們參與課堂互動，主動提出疑問，也會面對鏡頭表白自己喜歡的課堂，吐槽自己不能接受的授課模式。精彩的課堂問答互動，為我們生動示範了什麽叫 「教學相長」 。

其中最具代表性的，莫過於倪文韜老師的情景教學設計，他別出心裁地帶領學生創作旅遊朋友圈文案，鼓勵學生勇敢試錯，貢獻了一堂 全生成式的語文課 ，展示了師生共學共育共成長的美好境界。

而由 酈波、李強、王崧舟、林少華、倪文尖、鳳瀟 等一批教育和文化名家，以及 陳更、都靚、傅首爾、大衛、房琪 等語文愛好者組成的「課評員」，也以「學生」身份深入課堂，從核心素養的達成、課堂內容的組織與呈現、審美情趣的涵養等不同維度提供綜合化的點評。

「回到孩子心裏去的設計才是語文真正的魅力。」

「真正的好課標準是看學生們在課後是否有變化和進步。」

……

他們與賽課老師之間的思辨、交流，不僅是對語文教學方法的深度探討，激發老師潛力、博采眾家所長，也是對當下語文學習生態鏈中學科價值的剖析，給各年齡段受眾都帶來深刻啟發。

四、「超級課文 」 連結全民情感記憶

三季節目中，共有70位優秀語文教師在【超級語文課】的舞台上一展風采，貢獻了157節寓教於樂、妙趣橫生的精彩課程。其中， 關於傳統文化的課程共104節，占比66.24%。

節目充分挖掘凝聚了民族精神與傳統美德的經典課文，如【湖心亭看雪】【觀滄海】【木蘭詩】【歸園田居】【詩經·關雎】【荷塘月色】等，透過老師們不拘一格的教學方法、見解獨到的教學理念，不僅賦予了青少年 別樣的學習體驗及更加寬廣的想象空間和表達空間 ，引導他們進行 正確的價值判斷和價值選擇 ，也不斷 喚醒、修正與再造受眾關於經典課文的記憶 ，夯實民族認同感，增強文化向心力 ，從而發揮中華優秀傳統文化潤物無聲的育人作用。

新疆青年教師馬健鈞以邊塞詩為引，通古達今，動情講述家國情懷。 課堂內容累計播放量達4879.3萬次。

引網友自發接力仿寫：

「你要寫新疆就不能只寫新疆，你要寫左宗棠衰年報國、擡棺出征的英勇悲壯。」

「你要寫新疆，就不能只寫新疆，要寫從內地而來，援疆、建疆、穩疆，一代代，一輩輩。」

透過對中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，文化得以真實落地，融入學生的血肉，成為學生不可磨滅又呼之欲出的生命體驗。

五、「超級」影響力帶來口碑傳播

【超級語文課】推出三季以來，高能課堂層出不窮，語文教師大咖新秀「神仙打架」的場面頻頻上演，引發學生、家長尤其是文化界、教育界的密切關註，同時也讓每一位受眾真切感受到大語文的無窮魅力。

「原來語文課還能這樣上！」節目在進行課堂和綜藝的適配探索的同時，也 完成了從課堂語文到大眾語文的傳播實踐 。

【光明日報】刊文【這堂語文公開課緣何走紅網路】 ，點贊【超級語文課】把濃縮的中小學課堂搬上了熒屏，來自全國各地學校的老師們「賽課」的熱情打動了很多觀眾，也帶來了對課堂提質增效的新思考。

牡丹江市教育教學研究院高級教師趙昭在 【中國教育報】刊文： 「【超級語文課】為多元課堂的設計提供了範例，來自全國優秀語文教師為全國中小學語文教育提供了眾多前瞻性的參考和啟發性的案例。」

復旦大學新聞學院教授張誌安 發文點贊【超級語文課】：以創新教育理念，構建「沈浸式」大語文課堂。

節目的創新嘗試獲得多方認可，榮獲 國家廣電總局2022年全國優秀少兒節目「精品節目」 ，入選 總局2023年「中華文化廣播電視傳播工程」 ，前兩季節目均榮獲 總局廣播電視創新創優節目 。

六、「超級IP 」 ——全鏈條布局大語文生態系

【超級語文課】透過凝聚民族文化精華的經典語文課文和巧妙的節目內容設計，開啟了一個探討大語文教育的公共空間，實作了在文化、教育、社交、產業等多維度的融合創新。

依托強大的節目聲量，山東衛 視 持續 打造電視+生態 ，開發精品課程、名師公益講堂、研學主題營、教育論壇、文創周邊等系列化、衍生化產品，持續拓展新的學習場景、學習路徑。

節目粉絲俱樂部及抖音帳號收獲精準高質使用者，粉絲量爆發式增長。 截至目前，節目第三季全平台漲粉100萬+，其中重度活躍使用者高達69%，40歲以下具備高消費能力人群占比88.6%。

與名師深度共創推出 「行走的語文課」精品研學課程 ，目前暑期文學大課堂敦煌、西安、成都、紹杭等高品質文化研學路線報名火熱。

守初心、擔使命，【超級語文課】節目的特質，也體現著出品方山東衛視在文化節目生產中的責任擔當。

【黃河文化大會】【戲宇宙】【行進中國】【中華家庭詩詞擂台賽】等品牌文化節目，多次受到中宣部、國家廣電總局表揚。【大河之洲】【大泰山】【長山列島】【脈動泰山】等優質紀錄片收獲廣泛好評。

目前，幾檔新節目也陸續拍攝播出。

由抖音聯合新華社客戶端、山東衛視重磅打造的對話紀實節目 【閃亮的智慧】 5月24日開播。

將於6月開播的 【行進中國大運河篇】 ，「行進男團」正在沿大運河一路北上，在「真聽真看真感受」中挖掘最真實的中國故事。

【戲宇宙】第三季 「跟著戲曲去旅行」在貴州安順啟動錄制，將於8月份和大家見面。

主編：劉娟

撰稿：曹蕾、韓金媛

編輯：溫佳楠

校對：李媛 毛潔

END

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