过年回来的第一个选题会上，KY编辑部的小伙伴们聊起了自己和父母MBTI的差异。
编辑纯纯说：「这次回家特意给父母做了下MBTI测试，才发现他俩都是T人，是那种不管你怎么分享日常，他们都不回消息，看到就等于回复了的父母...除非遇到具体困难，否则不轻易出现。
搞得我从小就怀疑他们根本不爱我，因为我作为一个 F 人，情感很丰富，也一直渴望得到他们爱的表达和回应。但他们经常会说我太粘人了...让我一度变得很抗拒表达情感。」
升级当了妈妈的编辑七七回答道：「 其实父母可能是一直没摸清你和他们的差异点，又按照自己的那套来照顾你。 我的宝宝从生下来到现在，其实跟我和老公也很不同。
我俩活脱脱的 E 人，就喜欢人多热闹的场合，结果孩子却相反，生下来就挺 i 的。 房间里人要是多了点，他就会哭，对安静地爬、玩和睡情有独钟。一开始也着急...担心他自闭症， 咨询生了孩子的朋友、专家一大圈，才知道原来每个孩子从生下来就自带一些人格特质。 」
实际上，正如编辑七七说的那样，从我们呱呱落地那一刻起，与生俱来的特质就开始展现了：
有些 e 人小孩 「人来疯」，和人互动得越多越开心 ，关家里上演大闹天宫，带去公园则能给你表演如何迅速交到好几个新朋友：
图片来源：小红书
有些 p 人小孩从小就行为带点不靠谱，你说往左，ta 还是往右，从来记不住作业要求，
但这种对既定秩序的缺乏，放在 ta 的语言表达上，又会让人眼前一亮：
来源：微信公众号「央视新闻」
还有的小孩特别容易过敏，穿衣服上要小心，吃东西上也需要注意，但这种 敏感也会放大世界在 ta 们眼里的感知 ，ta 们眼中的色彩会特别艳丽，听到的声音也会更加丰富：
图片来源：Unsplash
而能否看到这些特质，并把它们当作天赋去支持和培养，其实取决于父母怎么看。
有些时候，孩子的行为和表现会令一部分父母感到困惑，心想：「别人家的宝宝不这样啊？」，于是要求孩子做出改变，抑制孩子的天性表达。
也有些时候，父母由于太心急想让孩子成材而早早开始「培养技能」，根本不管孩子到底适不适合，又是否喜欢。
但其实， 每个孩子身上都自带天赋点，作为父母，我们真正需要的是看到每个孩子身上独有的天赋点。
想知道如何从行为表现辨别孩子独有天赋的话，就快接着往下看看吧~
天赋点一：
认真专注/自控力强
某个下午，新手父母按计划准备哄孩子午睡时，孩子以继续认真看绘本的行动表示拒绝，直到合上最后一页，ta 才声音糯糯地说：「抱，睡睡」。
这种时候，可别觉得孩子不按我们的方式定时吃饭睡觉就是不听话、难哄。
研究者Kochanska和Knaack（2003）开发了一系列任务来衡量儿童的这一项特质能力。
其中一项任务，是 给被试孩子呈现一个用不同颜色写成的词 （用绿色写成的 「红」 字） ， 要求孩子快速说出这个词的颜色，而不理会它的名称及其所代表的意义。
结果发现，在22-45个月时努力控制能力较强的儿童，在56个月时会表现出更强的自觉性，并在73个月时表现出更少的行为问题。 也就是说，控制的天赋是有高度稳定性和连贯性的。
如果父母在孩子身上看到了这些特质的表现，最好不打扰不打断，让事情按照孩子独有的步调一点一点做完，而不频繁催促。这可能预示着，孩子长大后会成为一个很容易专注、坚持不懈、 「尽责性」 非常高的人噢 （De Pauw et al., 2009） 。
天赋点二：
好奇心/审美感受力/善于想象
下班到家，看到从衣服到手脚都沾满了颜料的宝宝，妈妈的内心已然捏紧了拳头，抬头一看，花大心思配置的墙面充斥了五颜六色的手印和脚印，更加崩溃了......
但如果仔细看，会发现宝宝对色彩的感知出人意料的敏锐，而非存心给爹妈找活干。
如果走出家门，这类宝宝还喜欢主动触碰各类新事物，父母却可能为这种多动感到很有压力，禁止 ta 们轻易上手碰或用牙咬 （如果破坏公共设施和扰乱安全，建议还是要管教） 。
但研究发现，儿童早期对新环境的好奇心和探索可以预测后来的学业成就以及人格的开放性，它也是所有天赋中，唯一始终和智力呈正相关的天赋特征 （DeYoung et al., 2005） 。
并且，这并不限制在单一的艺术领域，还包括了科学、文学和政治等专业领域 （McCrae, 2014） 。
所以说，下次宝宝又做了什么让你崩溃的事，先别急着骂， 毕竟这可能预示着 ta 是一个探索欲爆棚的小天才~
天赋点三：
坚韧/不惧挑战/积极行动
拼乐高遇到大难关，怎么都拼不上时，爸爸在边上着急得伸出手想提供帮助，宝宝却抱住乐高部件表示拒绝，继续自己的挑战。
当宝宝表现出类似的拒绝帮助， 可不要为了图方便、或是赶时间就抢走孩子的任务，你可能会错过 ta 积极行动、不惧挑战的天赋特质发展的机会。
一项为期23年的纵向研究便发现，高度自信、友好、热心的3岁儿童成年后往往会表现出较高的外向性 （Caspi et al, 2003） 。
而 外向性通常包括了更有说服力和指导性的行为倾向，并被发现有可能成为同辈中的领导者角色，给出自己强而有力的观点 （DeYoung et al., 2007; Morison et al., 1991） 。
另外，以 434 名学龄前儿童为被试的研究还发现，习惯化放大积极情绪的外向性宝宝们更少受到内化问题的影响 （内化问题指过度的焦虑和抑郁等消极心理体验; Delgado et al., 2018） 。
如果你发现，你的宝宝也具备上述的天赋特征，记得珍惜 ta 每一次积极又勇敢的尝试，也请夸赞 ta 每一个充满了热情的笑颜~
要知道，为人父母的使命，本就是发现孩子与生俱来的天赋点，尊重 ta 的个性特征，支持 ta 发展独到的潜力，引导 ta 在自己想去的方向走得更远。
也有研究发现，通过观测宝宝的日常行为表现推测宝宝的天生特质，还能帮助养育者更好地发展宝宝的优势功能，建立起良好的亲子关系 （张青 & 王争艳, 2022） ，助力宝宝健康成长。
为此，源自母乳低聚糖HMO全球领先科研的启赋，携手KnowYourself，以大五人格模型为核心，根据婴幼儿发展的科学规律，充分贴合养育者与婴儿的真实互动情况，推出「宝宝天赋破译器」测评。
启赋一直相信，每个宝宝都有与生俱来的天赋。启赋坚持不断创新，致力于给宝宝更好的营养，助力激发宝宝的天赋。
其实，宝宝的天赋特质并不互斥，每个孩子都可能具备它们，只不过是在每个天赋点上存在高低的差异。 除了测一测发掘宝宝的天赋，宝宝有强大自御力，有个好身体，才能自由展现、释放自己的天赋。
启赋，含母乳低聚糖HMO 3'SL，给宝宝看得见的自御力，实证达到亲和人体的喂养效果。
自御力让宝宝肆意成长，尽情探索，也给了妈妈放手的底气，发现并激发宝宝与生俱来的天赋，绽放自身光芒。
References：
3'SL：母乳低聚糖的一种，也存在于乳清滤出液来源的低聚半乳糖中
张青, & 王争艳. (2022). 母亲敏感性与婴儿气质,注意对学步儿执行功能影响的交互作用:一项两年的追踪研究. 心理学报, 54 (2), 141-153.
Abe, J. A. A. (2005). The predictive validity of the Five-Factor Model of personality with preschool age children: A nine year follow-up study. Journal of Research in Personality, 39 (4), 423-442.
Caspi, A., Harrington, H., Milne, B., Amell, J. W., Theodore, R. F., & Moffitt, T. E. (2003). Children's behavioral styles at age 3 are linked to their adult personality traits at age 26. Journal of Personality, 71 , 495-513.
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Shiner, R. L., & Masten, A. S. (2008). Personality in childhood: A bridge from early temperament to adult outcomes. European Journal of Developmental Science, 2 (1-2), 158–175.
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