前段時間，我們收到一位媽媽的留言：
「KY，知道孩子現在壓力大，所以我更是鼓勵教育，考試不理想、作業粗心大意…我都強忍住發火批評的沖動，給他安慰鼓勵： 沒關系，下次再考好一點。結果大半年了，孩子表現還是一點進步都沒有，真不知該怎麽辦？」
其實，不少父母都有這樣的疑惑，說好鼓勵教育，可怎麽一點用也沒有？不僅學習成績沒進步，孩子情緒還越來越差了~
事實上，當孩子學習受挫時， 越是對自己有高要求的孩子，越難以受用家長這些「沒關系、下次再來」寬慰的鼓勵語言。 在他們看來，父母越這樣說，越是認為：父母不懂自己、對自己沒有信心、否定自己的努力， 從而滋生出更強 的挫敗感， 對學習越來越沒 有動力。
其實， 促使孩子進步的，是他內心真正的需求和內在的學習動力。
當孩子學習遇到困難時， 家長最重要的是， 學會 接納孩子情緒， 引導孩子表達情緒， 傾聽孩 子看法， 洞察到孩子想法、行為背後真正的心理需求。
同時， 將挫折轉化為培養孩子成長型思維的契機， 幫助孩子建立信心、勇氣， 激發孩子主動克服困難、積極成長的內在動力。
當然，對於大多數家長而言， 如何激發孩子內在學習動力、培養孩子成長型思維， 是需要後天學習的：
如果你也希望用科學的方法，讀懂孩子心理內心世界；用 有效的溝通方式，激發孩子內在學習動力， 建立和諧信任的親子關系，打 造讓孩子終身收益的滋養型家庭.....
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事實上， 學習成績的背後，反應的是孩子主動學習的學習能力、思維、習慣， 以及 給予孩子力量的滋養型親子關系。
也因此，這一次，我們希望 從孩子心理底層出 發， 從學習本質出發 ，研發出這門真正 符合當下父母的孩子學習力養育指南 —— 「 用心理學科學喚醒孩子學習力」。
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這門課程，我們從專業心理學出發，
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「為什麽我明明是為了孩子好，但孩子就是不領情？」 相比一味的命令、吼叫、自我焦慮，更重要的，是理解 「親子關系與溝通」的底層本質。
拒絕無效、啰嗦的錯誤溝通迴圈，為孩子提供正確有效的幹預手段，最終和孩子建立起信任開放的溝通模式，達成有效配合的合作關系。
讓自己成為孩子學習的第一助手， 也讓自己 成為更有力量的父 母。
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夏超老師更是擁有 12余年 青少年心理教 育工作經驗， 心理工作坊接訪2000+ ， 研究過 上千 家庭教育、青少年成長案例，被四川 外國語大學 等 各高校邀請開展教育專題講座， 專業的理論、豐富的實踐經驗 ，深受家長和學生的喜愛信賴。
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