如今正是期末考試周,每位父母都希望孩子能有個好成績。
分數,似乎成了檢驗孩子學習的唯一標準。
考得好,皆大歡喜;考不好,雞飛狗跳。
其實,在孩子的考試生涯,考不好,很正常。
此時,正是父母引導孩子正確看待考試的大好時機。
引導得好,孩子很快就會振作起來,奮起直追;
引導不好,孩子可能就此自暴自棄,一蹶不振。
以下分享聰明父母說的3句話,希望對你有所幫助。
情緒引導:「考得不好,爸爸媽媽知道你心裏難受,你希望我們幫你做些什麽呢?」
網上有這樣一幅漫畫:
孩子考60分時,會低下頭,小心翼翼地敲門;
95分時,他會擡頭挺胸,用力地敲門;
而滿分時,他不僅會「驕傲」地用腳來踹門,嘴裏還大聲嚷嚷著……
這種被考試支配的感受,是不是像極了小時候的我們?
其實, 考得不好,最難受的是孩子自己。
這時,如果你過分地責罵他,不僅會增加他的心理負擔,還會消磨他的自信心。
而相比這個,輕飄飄地一句「考不好沒關系」,看似安慰,實則是一種暗示逃避型的回應。
它是在轉移孩子的註意力,逃避孩子的挫敗感,對於孩子受挫的心,沒有任何幫助。
唯有站在孩子的角度,接納他的情緒,以溫和且理智的方式引導他,才是明智之舉。
看過這樣一個故事:
一個孩子,有一次考試,他的同桌考了全班第一,而他才第二十一。
回家後,他問媽媽,是不是自己比別人笨?
媽媽不知道該如何回答。
又一次考試,他考了第十七,而他的同桌還是第一。
回家後,他又問了媽媽同樣的問題。
媽媽很想告訴他,人的智力有三六九等,考第一的人確實比一般人都聰明。
但如果這樣說了,孩子可能就會覺得自己是一個愚笨的人。
於是,媽媽帶著他去海邊,指著那些在海邊爭食的鳥兒說道:
「當海浪打來時,小灰雀總能迅速地飛起,拍幾下翅膀就飛上了天空,而卡玫基卻顯得非常笨拙,從沙灘飛上天空要花很長的時間,然而,真正能飛過大海跨越大洋的卻是卡玫基!」
媽媽的話,讓他受到了很大的啟發,從此不再糾結自己和同桌的成績,而按照自己的節奏,不斷進步。
後來,他以全校第一名的成績,考上了清華大學。
考試,考的從來不只只是分數,考的還是孩子的心態、孩子面對挫折的態度。
一次不理想的分數,能讓孩子從中得到成長,就是最大的收獲。
身為父母,能夠幫助孩子從消極的情緒中走出來,就是給予孩子最好的愛。
考試復盤:「這次考試,你覺得哪個地方做得比較好,哪一塊是你的弱勢?」
學生考試可分為兩類,一類是選拔考試,只有中考和高考;其他的都可稱為診斷考試。
選拔註重的是分數;而診斷,關註的是問題。
孩子考得不好,說明學習上遇到了問題。
與其糾結分數,不如看看孩子的分數是怎麽來的。
火花老師的女兒,上小學的時候,有一次數學考了67分,中午回到家一直哭。
火花老師沒有批評,也沒有指責,而是先耐心地疏導女兒的情緒。
當女兒的情緒平復時,她對女兒說:
「你考了67分也很棒哦,因為67分比你遺失的33分高很多,告訴媽媽,你是如何獲得67分的?」
女兒有點驚訝,但還是很認真地講述自己是如何做對67分的那些題目。
她做題的方法,得到了火花老師充分的肯定,她也逐漸找回了信心。
之後,火花老師又讓她分析,33分是怎麽流失的。
當她表示自己是因為上課沒聽懂,不會做時,火花老師又引導她去尋找補救的方法。
比如問問老師,或者請教會做的同學。
當天下午回到學校,她很快就把33分的那些題目都搞懂了。
晚上的時候,她驕傲地對火花老師說:
「媽媽,我告訴你,這個33分,我考回來了!」
發現了嗎,不管孩子考多少分,透過復盤分析,孩子也能從中找到考100分的方法。
所以,即使孩子考得很差,也不要急於去否定孩子。
可以透過巧妙地鼓勵和引導,讓孩子從糾結分數中回到試卷本身。
首先肯定他做得好的地方,比如:作文寫得好、數學運算好、做題態度好等。
然後,再陪著他一起分析考試失利的原因,是粗心大意,還是基礎知識不牢固、學習方法不對……
將考試中暴露的問題一一列出,幫助他更好地「對癥下藥」。
當孩子所有的問題都得到解決時,他所獲得的成就感,遠比他考了多少分,要重要得多。
而這也是考試,真正的意義所在。
目標激勵:「你可以設定一些小目標,一步步地提高自己的成績,爸媽相信你有能力實作這些目標,我們一起加油。」
為什麽父母需要幫助孩子設立學習目標?
有個回答是這樣說的:因為目標可以激發孩子的內在驅動力。
沒有明確的學習目標,孩子的學習就會變得漫無目的。
孩子考不好時,制定目標無疑是提高學習成績最好的一種途徑。
這些目標,一定要根據孩子的實際情況而制定。
既不能毫無挑戰,也不能高不可攀。
比如,孩子的實力有80分,可以制定一個85分或者90分的目標;
但如果孩子的實力只有60分,就不能制定100分的目標,這樣很容易適得其反。
在周嶺的【認知覺醒】裏,就提到了關於這方面的知識:
在舒適區邊緣拓展自己的行動範圍。
它的意思是說,無論是個體還是群體,其能力都以「舒適區-拉伸區-困難區」的形式分布。
貿然跨到困難區會讓孩子受挫,而始終停留在舒適區會讓他停滯。
要想讓孩子高效成長,必須讓孩子始終處於舒適區的邊緣,一點點地拓展自己的能力範圍。
如此,才能讓孩子做到穩紮穩打,穩步提升。
而當孩子實作他的學習目標時,我們也不要吝嗇自己的鼓勵和表揚。
哪怕沒有達到預期,只要他有點滴的進步,都值得我們肯定,就像江蘇的這位父親一樣。
為了慶祝孩子考試考了7分,他拉了一車的煙花在鎮上燃放。
眾人對此疑惑不解,後來記者采訪才知道,原來他的孩子經常考0分。
當得知孩子考了7分時,為了激勵孩子,所以帶孩子去買煙火慶祝。
而也就是因為這樣的激勵,孩子變得十分懂事,甚至還會主動要求進步。
如今,他已經考到了57分。
有句話說得特別好:「優秀的孩子都是激勵出來的!」
有效的激勵就是孩子進步最大的動力。
把目光從「分數」中移開,把關註點放在孩子自身的成長和進步上。
督促孩子,認真執行學習目標;鼓勵孩子,努力戰勝困難。
用心陪伴他,度過學習的每一次難關。
有人說:
「世界很大,考場很小;考試是個點,人生是條線。」
沒有人會因為一場考試贏了所有,也沒有人會因為一場考試輸掉整個人生。
雖然,我們逃避不了「分數」這個話題,但我們一定要讓孩子明白:
比起分數,我們更在乎他的感受和成長。
無論他考多少分,都永遠是我們心中的驕傲。
因為分數,從來都不是衡量他是否優秀的標準。
他若是棟梁之才,就上交國家;他若資質平庸,那就承歡膝下。
只要他健康快樂地成長,這就足夠了!
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本期解讀: 李密 【陳情表】
作者 | 餅子,筆墨紙硯,柴米油鹽,一手文字,一手生活。
主播 | 雲灣,暖心寶哥,每晚用聲音伴你入眠。
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