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說到校園欺淩，很多人的第一印象是「打架」「群毆」。
實際上，身體欺淩只是最顯眼的一種類別。
欺淩有很多形式。
它包括：
▨ 身體欺淩 ：直接的肢體攻擊，如毆打、推搡
▨ 言語欺淩 ：當眾恐嚇、辱罵，起帶有侮辱性的外號等
▨ 關系欺淩 ：通常是對人際關系的操縱，孤立或排斥受害者、散布謠言、暗中敗壞受害者的聲譽或貶損其社會地位
▨ 網路欺淩 ：使用社交媒體來傳播謠言和八卦、發送辱罵或傷害性資訊
▨ 性欺淩 ：對他人性別特征、性別特質、性傾向或者性別認同進行貶低、攻擊或者威脅，如蕩婦羞辱、對發育較早的女孩指指點點等
▨ 偏見欺淩 ：對不同性取向、種族、宗教的人有偏見並表現出歧視的語言和行為。
目前學界大多認為， 欺淩存在三大特征：恃強淩弱、蓄意傷害、重復發生。欺淩是一種「對權力系統的濫用」。 欺淩行為 本身， 對施害者、受害者及旁觀者的 身心都有不同程度的負面影響 。
這周開選題會，當編輯們說起自己「經歷過、參與過、目睹過的校園欺淩」，每個人都能舉出數個例子，想起數個受害者和施暴人。每個人心裏都有很多暴力和殘忍的畫面，幾十年後仍然敲擊我們的良知。
我意識到， 校園欺淩離我們真的很近很近。 翻看 聯合國一項關於欺淩的報告，每年卷入欺淩的兒童青少年高達 2.46 億。
另一方面，我們也發現，在真實的校園暴力事件中， 欺淩者的角色，並非那麽「非黑即白」。
一些孩子是「純粹的欺淩者」，一些孩子是「純粹的受害者」。但還有很大一部份孩子是曾經被欺負，後來轉而欺負別人的人——他們被稱為「欺淩/受害者」。
如果你是一個校園霸淩親歷者，我們更好奇的是：
▨
霸淩者、被霸淩者，他們各自是什麽樣的人？
▨ 他們後來過得怎麽樣？
▨ 是什麽助長了霸淩？
▨ 霸淩者得到了什麽，他們是否也要付出一些隱形的代價？
▨ 受害者為什麽被選中？
▨ 受害者求助了嗎？如果求助了，為什麽沒起效？
▨ 你是否曾經成功地擺脫霸淩？
不管你是被欺負的人，是欺負別人的人，亦或是欺淩/受害者—— 我們 希望 聽到一 些關於「你」 的 完整故事。
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我們希望找到大家故事中的一些特性和共性，整理成對大家具有參考意義的文章，釋出在公號頭條 ❤️
PS： 如果你是相關問題的研究者，或是關心欺淩問題的教師、社會工作者，也歡迎填寫問卷～
所有關於受害者和施害者的探討，都不會用來合理化霸淩行為。霸淩是不能容忍的惡劣問題，可對受害者造成終身創傷。
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本期主題：「詭秘的女性成長史」
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